语文人教版八年级下册16 云南的歌会.docVIP

16课云南的歌会教学目标：1、学习人物描写、环境描写、场面描写；2、朗读、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息；3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。 ? 教学重难点： 重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。 学情分析：学生对现代文阅读已积累了一些经验，所以以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、引导学生发现美、欣赏美，理解作者的感情；通过练习题学习人物的写作手法。教学课件 图片、《刘三姐》对歌的片段教学用时：1课时 教学过程： 一、导入新课，了解背景：1、多媒体播放云南民歌音像资料并导入。 《五朵金花》 2、云南少数民族、 图片、《刘三姐》对歌的片段3、板书课题，简介作者 二、发现美点、欣赏美：1、感知歌会：与朗读带一起读课文。思考：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答）学生讨论后屏幕显示小结归纳：山野对歌、山路漫歌、村寨传歌 师提问过渡：云南歌会带给你的总体感受是什么？请用一个字概括。（美） 2、说说歌会： 选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。（四人小组讨论，选择欣赏一个美点） a/引导学生模仿《刘三姐》即兴对歌（多媒体播放《刘三姐》对歌的片段） b/学生找出环境描写的语句后，师生一起齐读美句?学生分析这个句子的作用：以环境来衬托人们的欢乐。 c/村寨传歌，美在它唱的人之多，时间之长让我们惊叹? ?，比如场面宏大，气势壮观，特写了一个老吹鼓手 ?。美在它金满斗会。美在它热爱生活的人多！因为他们都是一身收拾得清洁爽利、、、、、、、。美在它是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。3、归纳作者的情感（歌唱生活、赞美人生） 三、研习美点、创造美。1、以不同形式朗读课文三个歌唱场面。2、问题探究，分析人物刻画方法1）、在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。看看作者分别写了哪三种人？ 2）、在三个歌会中，作者重点刻画这三种人的目的分别是什么? 学生可以自由选择自己喜欢的人物来进行分析。分析时必须先感情朗读相关描写的句子，然后结合具体语句和关键词语分析作用。3）、作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？4）、通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？ 四、拓展延伸，布置作业：收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章。附：板书： 山野对歌——?见景生情——人? 山路漫歌——?自由歌唱——环境 村寨传歌——?金满斗会——场面（歌唱生活、赞美人生） ?作业 ?(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么? 1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从文边城》 两种不同的人物描写方法，在刻画人物方面你又得到哪些启示呢？学生总结：（1）对人物外貌的描写可以写实，更可以写虚。对人物外貌的描写过去我们更多进行的是简单的衣着、面容、神态等的描写，以写实为主，但今天比较过后明白了：人物外貌描写同样可以刻画出人物的精神风貌，描写人物的神韵气度。（2）在描写外貌时，为了写出人物内在的精神风貌，可以运用比喻、拟人等手法，写出人物空灵动人的精神之美。