语文人教版九年级下册诗词赏析复习课.docVIP

出课教师：刘云秋 课题 诗词赏析复习课 备课日期 2017．5.20 授课日期 2017.5.25 课标 要求 《语文课程标准》明确提出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 教学 目标 1、通过典故把握诗词的基本内容和作者的思想感情。2、诗词意境的理解和感悟。3、分析诗词的表达技巧。4、品味诗词凝练、含意丰富、耐人寻味的语言 教学 重点 诗词意境的理解和感悟，分析诗词的表达技巧。 教学 难点 品味诗词凝练、含意丰富、耐人寻味的语言 教学 方式 活动体验，自主学习，当堂训练。 教学 环节 教学内容及活动设计 教学活动及设计意图 复习 导入 出示 目标 教学 环节 复习古诗词 （5分钟左右） 出示学习目标（2分钟左右） 从阅卷场反馈信息看，学生失分现象主要有以下几种情况： 1、诗词中的词语，典故等基础知识积累不够。 2、分析问题时张冠李戴，或者脱离文本，不结合全文或背景来分析。 3、表达时语言空泛，分析问题不具体，不全面。 4、缺少必要的诗词鉴赏术语，造成表达不准确 教学目标：1、积累古诗词中的典故等基础知识。 2、把握诗词的基本内容和作者的思想感情。 3、诗词意境的理解和感悟。（重点） 4、分析诗词的表达技巧。（重点） 5、品味诗词凝练、含意丰富、耐人寻味的语言（难点） 三、（一）六个典故记心中：记内容，学化用，析作用 　 通过复习古诗词的教学环节，让学生自然而然地进入本课的学习氛围 先将应考中的问题点明，再有针对性地提出教学目标。使课堂教学目标更加明确。 教学环节 教学内容及活动设计 教学活动及设计意图 课堂总 结 作业设 计 （1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人　《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲·秋思》范仲淹） （3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（《江城子·密州出猎》苏轼） （4）持节云中，何日遣冯唐？（《江城子·密州出猎》苏轼） （5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼） （6）八百里分麾下炙,……马作的卢飞快（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） （二）身临其境知意境 1、审视题目，猜类别。 2、结合意象，体会感情。“景乐则情乐”“景哀则情哀” (三)表达技巧烂于胸 诗歌的表达技巧主要包括：比喻、拟人、对比、衬托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、借古讽今、动静结合、引用典故等。了解这些手法便可在鉴赏时得心应手。 （四）鉴赏术语出口中 四、总结收获：用收获的关键词来展示收获。 五|、作业：每人出一道诗词赏析题，附答案在背面。二分之一A4纸 把六个典故的具体材料打印，发给学生，让学生自学，教师引导学生如何学以致用学以致用。 课堂金句： “景乐则情乐”“景哀则情哀” “枯藤老树昏鸦”读出的就是凄凉，“好雨知时节，当春及发生”读出的则是喜悦。 由学生总结，再次加深印象。 板 书 设 计 诗词鉴赏 典故：烂柯人 燕然未勒 看孙郎 遣冯唐 射天狼 作的卢 2、意境：题目 意象 感情 3、技巧：修辞 托（烘托衬托 托物言志）借（借景抒情 借物抒怀 借古讽今） 结（虚实结合 动静结合）引 （引用典故等） 4、术语：如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪放，柳永的柔美婉丽等 课 后 反 思