语文人教版九年级下册诗赏析复习课.docxVIP

送别诗鉴赏 学习目标 知识与能力：熟悉送别诗的意象，掌握送别诗赏析的技巧 过程与方法：通过赏析课内外送别诗，明确送别诗的赏析方法 情感态度价值观：体会送别诗的情感，提高相应的鉴赏能力 学习重难点 准确找出诗歌的意象 明确诗歌的写景方法 准确理解诗歌的情感 学时安排：一课时 学具准备：多媒体课件 学习过程： 导入 中国是诗的国度，古典诗词是我国灿烂文化的重要组成部分，在初中语文学习中占重要比重，因此，古诗词的赏析也成为中考的重要考点。今天这节课，我们将一同走进古诗的赏析，探寻诗歌鉴赏的规律。 复习诗歌的常见题材 看题目 站在题材的角度上，这四首诗都属于什么诗？你是如何知道的？ 标题（送别，赠别） 抓意象 1．你可以从诗内容中找到哪些表现“送别”信息的意象？ 四首诗中的意象：柳，酒，阳关，踏歌，黄云，大雁，孤帆 2．你还知道哪些关于送别的意象？ 小结分类： 景物意象：斜晖、残月、春草、秋蝉、浮云、流水、杨柳、鸿雁、归鸟、猿啼 空间意象：码头渡口：南浦，津亭，芙蓉浦 路边桥头：古道，灞桥，洛桥，咸阳桥 亭台阁楼：长亭，谢亭，黄鹤楼，芙蓉楼 时间意象：春季，秋季，冬季，清晨，黄昏 送别方式：折柳、饮酒、踏歌 悟情感 1．诗人将这些意象组合在一起，通常营造出一种怎样的意境？ 昂扬、乐观、豁达——乐景 伤感、凄凉、落寞——哀景 2．诗人在送别时候，选取特定的景，有什么目的呢？ 点名送别的时间、地点、环境等要素 渲染气氛，烘托诗人心情 融情于景或为抒情作铺垫 3．送别诗仅仅只是表达诗人对送别之人的依依惜别之情吗？ 小结分类： 依依惜别的感伤 前途艰险的担忧 各向天涯的愁绪 坦陈心志的告白 积极奋发的勉励 体贴入微的宽慰 前路珍重的祝愿 4．课外古诗小练 别 董 大 唐 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 送 别 隋 无名氏杨柳青青著地垂，扬花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。 （1）请你读一读以上两首诗，思考两首诗分别表现了诗人怎样的送别情感？ （2）这两首诗的抒情方式一样吗？ 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景物 借细节 用典故 5．复习巩固——古诗中常见的古诗描写的方法有哪些？ 《谢亭送别》 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 送别诗赏析技巧小结 看题目明题材 抓意象感意境 看景物明手法 明确抒情方式 感悟所述之情 中考真题实战演练 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘何处期？ 1.前两联写了哪些自然物象？描写了怎样的环境（3分） 2.后两联透露出怎样的社会状况？表现了诗人怎样的内心世界？（3分） 送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛①复从戎。 怅别三河道，言追六郡雄②。 雁山横代北，狐塞接云中。 勿使燕然上，惟留汉将功。 注：①魏绛：春秋时消除了晋国边患的大将。②六郡雄：指西汉名将赵充国，陇西人，以破匈奴有功，拜将封侯。 1.诗歌尾联运用了什么表现手法，表达了何种思想感情？