《蚕的生长变化》教学设计.docVIP

《蚕的生长变化》教学设计 [教学目标] 科学概念 1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程与方法 1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。 2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。 5、对蚕的生长变化进行预测。 情感态度价值观 1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 [教学重点] 怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 [教学难点] 要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。 [教学准备] 分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。 教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。 [教学过程] 一、导入新课 同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。 二、学习新课 1、交流蚕的生长变化 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。） 关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。） [意图：教孩子如何用眼睛去观察周围的世界，怎样用科学的方法去研究他感兴趣的东西，教孩子怎样去表达他的认识与认识的结果，这是教孩子的本意。教孩子科学地思考问题，科学地做事情，而不是教那些知识，教知识是中学以后的事。小学里主要不是教知识，当然也不能没有知识。只是眼睛不要死盯着知识，我们要考虑的是怎么做，过程怎样，要注意些什么，孩子要掌握什么，重点要放在这儿，注重过程和体验。有些知识光看书本什么的并不算知道了，有的要亲身体验了才能真正了解。这就是为什么要强调让孩子亲身去经历的原因。所以重点不在结论上，而在孩子的体验过程上。从这一点上讲，教材上表达得不好的地方，你要好好去处理。你有什么好的活动，好的课，好的建议可以反馈给我们，下次修订时，好的话就加进去。所以大家要源于教材，高于教材，创造性地使用教材。但也不要把你的教学建立在假装孩子什么都不知道的基础上，那样做没有意义。这种教学一点作用都没有，浪费孩子的生命。] 2、观察蚕的外形和行为 （1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。 （2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。 [意图：三年级，我们要教会孩子如何去根据问题提出假设，那要做实验又该怎么办呢？你就要为他们提供阶梯，提出注意点什么的，怎样做才能成功，才能得到可信的结果？你要引导着他去做。慢慢地他会做了，那你就慢慢地不用去教了。所以探究式学习、自主式学习、合作式学习，需要从扶到放，是一个从教到不教的过程。] 3、蚕还会长成什么样 预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。） [板书设计] 2蚕的生长变化 日期 体长（毫米） 吃食情况 排便情况 活动情况