六年级上册语文一课一练－预习作业－12.姥姥的剪纸｜苏教版（无答案）.docxVIP

12.姥姥的剪纸 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文最后两个自然段。 点拨: 课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:屯(　　　　)　　猪(　　　　) 刁(　　　　)　　岂(　　　　) 稼(　　　　)　　驮(　　　　) 啃(　　　　)　　爽(　　　　) 择(　　　　)　　捂(　　　　)　　 多音字:选择(　　)　择(　　)菜　 舍(　　)不得　退避三舍(　　) 注意:“刁、爽”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上) 刁难　挑剔　有求必应　深入人心　熟能生巧 点拨: 见“字词详解析”。 学习“熟能生巧”的成语典故。 点拨: 见“学考拓展”。 1.本课主要介绍了姥姥剪纸技艺的　　　　　　　以及“我”与姥姥在一起的快乐回忆,表现了姥姥的　　　　　　,流露出“我”对姥姥的　　　　　。? 2.如何理解课文最后一句话的意思? 点拨: 1.见“概括主题”。 2.见“文段分析”。 1.试着完成教材习题第四题:“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”结合你生活中的体验,说说对这句话的理解。 2.思考:第⑥段中“姥姥的手就是眼睛……延长的手指”一句话采用了什么修辞手法?其用意是什么? 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,你一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 13.牛郎织女 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。复述课文。 点拨: 课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:嫂(　　)　　棚(　　)　　衰(　　) 趁(　　)　　挣(　　)　　扎(　　) 汹(　　)　　舔(　　)　　拽(　　) 多音字:挣(　　)扎　挣(　　)钱 剥(　　)皮　剥(　　)削 注意:“嫂、衰”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上) 轻盈　挣扎　波涛汹涌　暴跳如雷　心急如焚 点拨: 见“字词详解析”。 了解四大民间故事传说。 点拨: 见“学考拓展”。 1.本课写了　　　　的牛郎在老牛的帮助下,认识了　　　　的织女,过上了幸福美满的生活。王母娘娘知道后,抓走织女。故事表达了　　　　的追求,对破坏美好生活的专制者的憎恨。? 2.第⑨段通过对织女动作和语言的描写,表现了织女的什么心情? 点拨: 1.见“概括主题”。 2.见“文段分析”。 1.试着完成教材习题第三题: 读完这篇民间故事,你对故事中的各个人物一定有自己的认识和评价,和同学交流交流。 2.思考:从第②段中,牛郎照看老牛很周到,可以看出牛郎是一个怎样的人? 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,你一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 14.安塞腰鼓 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵第十二至第十六自然段。 点拨: 课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:粱(　　)　　骤(　　)　　枣(　　) 搏(　　)　　栗(　　)　　陌(　　) 多音字:安塞(　　)　阻塞(　　) 旋(　　)风　盘旋(　　) 注意:“粱、骤、搏”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上) 亢奋　磅礴　惊心动魄　叹为观止　戛然而止 点拨: 见“字词详解析”。 搜集资料,了解陕北民间舞蹈。 点拨: 见“学考拓展”。 1.本课通过对安塞腰鼓　　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等的描写,赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。? 2.课文的开头和结尾有什么特点? 点拨: 1.见“概括主题”。 2.见“文段分析”。 1.试着完成教材习题第四题:“好一个安塞腰鼓!”“好一个……安塞腰鼓!”这样的话在课文里出现了几次?结合上下文,说说为什么要反复出现这些句子。 2.思考:第⑥段中:“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!”这句话中的三个词语的顺序能调换吗? 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,你一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。?