《揠苗助长》教学设计一.docVIP

《揠苗助长》教学设计一 　　教具准备：词卡、多媒体课件 　　教学过程： 　　一、谈话导入，揭示课题。 　　1、出示“寓言”，齐读，能说说你了解的寓言是怎样的吗？ 　　小结：“寓言”就是小故事大道理。 　　2、再出示“两则”，齐读“寓言两则”，说说“寓言两则”是什么意思？ 　　3、这节课上，我们一起来学习第一则寓言。这个成语就是第一则寓言的题目。 　　（板书：揠苗助长）指名读，齐读。[点明“揠”“长”的读音] 　　二、学习寓言，体悟寓意。 　　1、检查朗读，了解故事。 　　①指名4人各读一小节 　　②完成填空 　　出示：宋国有个农夫，因为巴望禾苗，就把禾苗，结果。 　　③小结完成板书（起因、经过、结果）（巴望、拔苗、枯死） 　　2、结合内容，理解成语。 　　现在，你能根据这一段话，说说成语“揠苗助长”的意思吗？特别是先说说“揠”的意思。 　　3、精读体悟，认识道理。 　　①过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中。接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，说说（出示：读了课文，我觉得这个农夫很。） 　　②交流汇报，朗读体悟。 　　A、[很心急]出示第一自然段 　　★结合回答，扣住“巴望”，理解意思。 　　★指导朗读，你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？ 　　★指名读，说说你仿佛看到了农夫