《用冰取火》教学设计2.docVIP

《用冰取火》教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、认识本课的生字、新词； 3、了解探险队员是怎样用冰取火的；体会火的重要作用。 教学重难点 1、认识本课的5个生字，会写9个生字，并养成正确写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；能正确流利地读课文。 2、理解探险队员是怎样用冰取火的，从而感受探险队员的智慧、顽强的品质与不放弃的精神，懂得运用知识解决问题，克服困难的道理。 教学准备 课件。 教学课时 1课时 教学过程 一、直入新课 孩子们，今天我们一起来学习“智慧”单元的第三篇课文——《用冰取火》，请大家和老师一起板书课题。看到这个课题，你有什么问题想问吗？ （用冰怎么能取火？为什么用冰取火？怎样拥冰取火？……） 大家提出了这么多的问题，真了不起！相信爱思考的你们一定能够从课文中找到答案。 二、出示目标 （这节课我们要达到的学习目标是，齐读） 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、认识本课的生字、新词； 3、了解探险队员是怎样用冰取火的；体会火的重要作用。 三、初读感知——读识 1、出示自读提示，学生自读。 自读提示（一） 1、自由读课文，读准字音。 2、标出自然段序号。 3、读完课文后，回想一下课文内容，试着用简洁的话说一说：（谁）（干什么）。 （时间：3分钟） 2、检测。 （1）读准下列词语。 白昼 几乎 抵抗 孤岛 踪影 茫茫