《要是你在野外迷了路》+教学设计.docVIP

《要是你在野外迷了路》教学设计 学习目标：　　　1. 认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等９个字。　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3. 掌握一些辨别方向的方法，有进一步寻找辨别方向方法的兴趣。　　课前准备：　　　1. 指南针。　　　2. 课件：天然的指南针（树影、北极星、树叶稠稀、积雪）。　　　3. 生字、词卡片。　　　4. 查找辨别方向的其他方法。　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、故事导入，揭示课题　　　1. 故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不知怎么与同学们走散，迷了路。）　　　2. 设疑：这时你怎么办？（请学生想各种可能。）　　　3. 揭示课题，教师板书。　　二、初读课文，随机识字　　　1．自读课文，要求读准字音，读通课文。　　　2．检查自学，随机识字。　　　　　先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。　　　　　忠（后鼻音）　盏（翘舌音）　碰（后鼻音）　稠（翘舌音）　　　3. 再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。　　　4. 讨论交流。（太阳、北极星、大树、积雪）　　三、细读课文，自主学习　　　1．在2——5节中选择自己喜欢的一节进行研究。（四人小组学习）　　　　　读一读想一想说一说问一问　　　2．小组派代表在全班交流。结合学生的