在计算优秀教学中培养学生自主探究精神.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 （本文获2003年东莞市小学数学教研会论文评比一等奖，2004年广东省小学数学教研会论文评比三等奖） 在计算教学中培养学生地自主探究精神 东莞市清溪镇中心小学 肖伟平 所谓自主探究学习，是学习者持续一贯表现出来地自觉性、积极性、独立性特征地总和.?自主探究学习精神，则是学习者在学习活动中表现出来地一种主观能动性.具备这种学习精神地学生，有强烈地求知欲望，善于运用科学地方法自觉地学习，获取知识.计算教学在小学数学教学占有很大地比例，是实施素质教育地重要环节.在计算教学中应营造一个宽松和谐、兴趣盎然地学习氛围，变革学习方式，在各环节上不断渗入学法指导，引导学生主动地参与弄清算理，灵活解题，从而利用计算这一阵地，培养学生自主学习地能力，勇于创新地精神，最大限度地开发学生地潜能，促进学生全面发展.b5E2RGbCAP 一、创设探究情境，激发自主学习地欲望 没有探究精神地教师，就不能培养出具有探究精神地学生.教师地探究精神首先应该体现在激活学生地自主探究精神.学生主动学习地情感基础是自爱、自信、自尊.要使学生自爱，教师首先要热爱学生；要使学生自信，教师首先要相信学生；要使学生自尊，教师首先要尊重学生.因此，教师要实实在在地营造一个平等、和谐地氛围，随时激发学生地积极情感