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《麦哨》
第二课时 设计
师：农村孩子的生活充满了童趣，而这一切都离不开他们充满情趣的生活环境。课文哪段话集中写了农村田野的美丽风光？
出示：前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
小组合作：
操作提示：
1.自由阅读课文第4自然段，勾画出你认为用得好的词语或者句子，并说说你的理解。
师：好请每个组派一名代表来发言
A生：我是第？组的代表，我选择的是第一幅画面，：。。。请大家把目光投向第？1 、223466生：我赞同？的观点，我还要做一点补充。
生：我是第？组的？，我觉得（我发现）第几句话用得，，，
生：我发现这段话中有许多描写颜色的词。（你真是火眼金睛）
师：同学们快速的找到这些颜色词并把它全出来。生交流汇报。
师：这么多颜色汇聚在田野里，你想送什么词给田野-----
田野就是一幅五彩斑斓的画卷！板书
师：谁还有什么发现？引：默读课文，把文字想象成画面，你看到了一幅怎样的画面？（田野里一幅丰收的景象！）
你从哪些地方看到了丰收的景象?（出示麦穗的句子）
特别是从哪个词中发现的？
生：从丰满看出麦穗儿颗粒很饱满。
生：我从擎字看出麦穗很大，很沉！
能给擎字换个字吗?(托?举)能换吗？怎样的举才叫擎?(使劲地举?用力地举)为什么要用力地举?(麦穗太重了)
特别是从这个句子的哪些地方看到了丰收的景象？
生:从密密的嫩荚看出嫩荚长得很多。
生:从一蓬蓬可以看出种子长的又大又多。
2.田野不仅是一幅五彩斑斓的画卷！还是一曲欢庆丰收的赞歌！让我们一起赞美他吧！（配乐朗读）
3.刚才参与讨论并认真记录的孩子请举手，请再画一颗星星，刚才有发言的孩子请举手，请画上两颗星。
4这里老师还摘抄了另外一段文字，请看，请一个同学来读，为什么叫你来读，是因为：
拿出笔，一起来写写吧
5认真仿写的孩子，请再画一颗星星，
孩子们在麦哨的声中体验了丰收的快乐，我们的孩子们也在这堂课里得到了写作手法的训练。我们看看哪些小组也丰收了。
小组 评价，并表彰。
板书设计：
湖畔?孩子（白、彩、红）
24、麦哨 （欢快?柔美）?田野?到处都是农阴
湖边?青草?孩子?茅茅针
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