关于高校学生管理工作的几点思考.docxVIP

关于高校学生管理工作的几点思考 【摘要】结合新形势下高校学生管理工作的特点，以 提高学生综合素质为目的，文章从建立完善的学生管理制 度、充分发挥班主任及学生干部在学生管理中的作用、加 强社会公德及职业道德教育等四个方面对学生管理工作进 行了阐述。 【关键词】学生管理；制度；班主任；学生干部 学生管理工作是高校各项工作的重要组成部分，它体 现着一个学校的校风、校貌，是一个学校管理水平高低的 重要标志，管理水平高低已成为衡量学校综合水平、学生 素质的一个标准［1］。随着近年来高等学校招生规模的不断 扩大，高校后勤社会化的不断深入，并轨后的“双选”就 业政策等新形势，给高等教育的发展带来了新的机遇与挑 战。在新的形势下如何进行学生管理工作，是我们学生工 作者应该不断探索与思考的课题。 一、建立科学、规范、完善的学生管理制度，形成良 好校风 高教改革的迅猛发展，大学越来越成为没有“围墙” 的校园，大学生个体之间、个体与学校之间的权利和利益 关系也变得更加复杂，迫切要求学生管理工作运用法律和 规章制度调节和规范各主体之间的关系[2, 3]o根据国家 有关教育的法令法规，在实践的基础上总结、归纳和整理 《学生管理办法》，并做到学生人手一册，严格执行。在此 基础上，坚持学生操行考核量化制度和纪律竞赛，全面考 核每个学生每天在德、智、体、美、劳等各方面的情况， 并根据考核情况进行综合评比，用纪律竞赛量化班级，用 操行表现量化个人，增强同学们的集体荣誉感，鼓励了先 进，鞭策了后进，有力地保证正常的教育秩序，形成良好 的校风校纪。 二、充分发挥班主任在学生管理工作中的主导作用 班主任在班级管理中，主要扮演四种身份：班级工作 的组织管理者，人生观、价值观的引导者，学业上的指导 者，班级活动的策划者。在这四种身份中，组织管理是基 本，班主任代表教育主管部门对班级工作进行管理，后三 种身份是班主任的延伸。班主任在实际工作中，要积极推 行人文管理，注重感情投资。对班干部的培养既要教给他 们管理方面的知识，又要使他们懂得管理的方法和途径， 还要教育他们牢固树立集体主义思想，具有团队合作精神, 这就需要加强情感交流和沟通，利用班主任的人格魅力去 影响学生干部，这样不仅可以减轻管理班级的压力，而且 可以起到事半功倍的效果，同时又让学生干部得到实际工 作的锻炼。课堂是学生学习新知识的主要场所，学生在课 堂内能接受老师准确无误传授的新知识和新技能，但有的 同学自控能力差，上课随意缺课迟到，给其他同学造成不 良影响，也影响了正常的教学秩序。因此，引导学生干部 做好考勤工作是非常必要的，定期公布班上的出勤情况， 对经常不上课的学生，通过班干部进行监督，并帮其找到 原因，克服缺点，达到共同进步的目的。大学阶段是学生 人生观、价值观形成的重要阶段。当代大学生既有开拓、 进取等积极的一面，同时也有价值取向多样化，缺乏责任 感，怕吃苦等消极的一面，作为班主任一方面要积极地引 导和指导，既要注意学生队伍中普遍存在的问题，还要区 别不同的学生情况和不同问题，具体情况具体对待，有的 放矢，对症下药。学业上的指导主要体现在学生的学习方 法、学习能力及创新、科研等指导上。一段时间以来，我 国的高等教育体系与社会主义经济体制、社会的发展不是 十分适应，存在着人文知识薄弱、模式单一、教学内容陈 旧等弊端。在这样的情况下，作为班主任除要求学生上好 每一堂课外，还应主动出击，帮助学生开展“第二课堂” 活动，以改变高等教育所造成的接受知识能力较好，解决 实际问题一般；完成给定任务的能力较好，大胆创新能力 一般的怪现象［4 ］。班主任作为班级的策划者，主要体现在 班级活动的选择上，在具体的操作中，班主任需通过学生 的年级及专业特点来合理地选择活动，通过活动体现学校 “以人为本”的办学思路。 三、充分发挥学生干部在学生管理中的主体作用 在学生管理工作中，管理者总是少数，而被管理者是 多数，少数人要把多数人组织、管理起来，使学生工作有 序地开展，学生管理工作者必须寻找得力的助手，培养骨 干力量。学生干部是高校实施学生“自我管理、自我教育、 自我服务”的核心力量。作为管理者，必须充分认识到学 生骨干在学生管理工作中的在学生管理中特殊作用，充分 利用学生干部的主体作用。学生干部来自于学生，服务于 学生，在学生心目中有一定的威信，学生干部在校领导、 老师和广大学生之间“上情下达”和“下情上达”，其可信 度和可亲度是无可替代的，其时效性和真实性也是无法比 拟的。对学生思想、学习、生活情况的了解，管理者不可 能时刻与每一位学生面对面地交流，只能通过学生干部掌 握信息，对学生中出现的问题，暴露出来的矛盾及时进行 分解和沟通。学生干部主要是通过民主选举产生的，在学 生中具有一定的亲和力和凝聚力。在学生和学生之间，