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小学未成年人思想道德建设工作总结 学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、 主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我 校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务， 常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶 人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活 动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多 彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学 生的思想素质和道德情操。 一、加强组织领导，落实工作责任。 我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置, 进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学 习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人 思想道德建设提供了有力保障。 1?完善组织，健全机构。 为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明 校园，使德育工作落到实处，成立由校长室领导，副校长 为主负责，教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理 机构，构成由校长一教导处一班主任一任课教师组成的校 内德育教育网络，层层落实责任，全面提高育人积极性。 同时聘请插花司法所于固成同志为学校法制副校长。制定 了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不 断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有 措施、阶段有总结，并把其纳入学校年度工作计划，把思 想道德建设与学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全 领导机构和工作机制。 2.全员参与，落实责任。 学校根据《未成年人思想道德建设工作计划》认真落 实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工 作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养 成良好的行为规范。 3 .完善制度，强化管理。 每班设立正副两位班主任，全校教师实行班级管理人 人上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的 考核，对各班班主任工作进行综合量化考核，作为绩效考 核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行 颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未 成年人道德教育活动，有效提高班级学生思想道德水平。 二、形成工作机制，加强队伍建设。 1.建立优化高效的工作机制是实施学校德育的保证， 学校形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条 主线齐头并进的工作机制。 环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建 设等，优化校园育人环境。 活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载 体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。 家校社联手育人：通过开展每学期两次的家长会，节 假日致家长一封信，家长开放周等家校活动，及走入社区 开展环保、文明等教育宣传活动，构成良好的家、校、社 区三位一体教育网络。 2.德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一 支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、 讲求实效的德育队伍，学校定期组织德育辅导员进行《未 成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流 等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍 及学科辅导员德育教育理念和水平。 三、以校园为主阵地，开展德育实践活动。 1?课堂德育： 重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，我们 配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教 学工作。另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》 课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。再者，我们 充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。我校 的校本课程主要以经典诵读、规范汉字书写、跆拳道、艺 术教育为特色教育，培养学生各方面的素质，丰富德育的 形式，拓展德育内容，涵养学生的文化底蕴，让孩子们在 自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐，树立积 极向上的价值观，提升儿童生活的成功感。 2?日常德育及班队会教育： 通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板 报、校园网以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学 生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世 界观、人生观和价值观。班队活动也是对学生进行教育的 有效途径，学期初，大队部下发班队活动记录表，要求各 班利用每周一节的班会时间，组织学生进行相关内容的学 习，形成德育教育常规机制。 3.心理健康教育： 学校除了按照课程要求在各年级开设健康教育课之外, 还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，由 已取得国家二级心理咨询师资格的李荣老师牵头，在全校 推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健 康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理 健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情绪的小主人、管 不住自己怎么办等等。 4?主题实践活动：我们不断转变传统教育的思维模式, 努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多校 性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索德育的新模式，不 断丰富和提升学校教育的内涵。我校