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浅议问题引导教学法在组态控制课程中应用 【摘要】本文通过对一个具体的教学单元“水位控 制系统”的分析，将“问题引导教学法”在该门课程中的应 用比较详细的进行介绍，旨在提出一种教学思路，将传统的 “以教师为主导”的教学慢慢变成“以学生为主导，教师做 引导”的教学模式，从而提高学生上课时的积极性。 【关键词】问题引导教学法；组态控制；水位控制系统 “问题引导教学法”是指在教师组织教学的过程中，依 据该课程的教学大纲、课程标准、实施方案和教材，教师通 过认真备课和深入研究课程相关内容，精心设计各种问题， 学生通过预习教材、观察生活中的相关实例来提出问题，多 个问题环环相扣来激发学生学习兴趣，通过这种教学方式来 引导学生积极主动地学习，通过学生自主学习、同学之间合 作研究、教师重点点拨的学习方式达成课堂教学目标的一种 教学方法。 本课程选用的教材是陈志文主编的《组态控制实用技 术》，本文就以“水位控制系统教学单元为例来阐明问 题引导教学法”在整个教学过程中的应用。 1上节知识回顾 利用五分钟的时间来回顾上节课所学习的内容，通过这 个知识回顾，让同学们明白由MCGS组态软件生成的用户应 用系统，其结构由主控窗口、设备窗口、用户窗口、实时数 据库和运行策略五个部分构成；其中的“实时数据库”是整 个系统的核心，在生成用户应用系统时，每一部分均可分别 进行组态配置，独立建造，互不相干；而在系统