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网络时代思想政治教育面临机遇及挑战 近年来，随着信息技术的迅速发展，互联网作为信息传播 和交流的新媒体，已经成为学校师生获取新知识、新信息的 重要渠道，对广大师生的学习、生活、工作甚至思想观念产 生广泛而深刻的影响。网络的发展与应用，开创了一个全新 的文化世界，有利于思想政治教育者通过新渠道、采用新手 段来开展思想政治教育，同时也给思想政治教育带来了新的 挑战。因此，在新形势下，对于思想政治教育者来说，如何 抓住机遇、迎接挑战，有效地开展思想政治教育，是一项亟 须解决的课题。 一、网络背景下思想政治教育的特性 作为继报刊、广播、电视等大众传媒之后的第四媒体一 网络，是一种在现代条件下认识世界、改造世界的新武器和 新手段。对思想政治教育来说，网络既带来了教育手段的现 代化，又带来了教育观念和内容的现代化，并赋予网络思想 政治教育新的特性： （一）网络思想政治教育的形象性 网络信息的传播形式不仅包括文字。而且包括声音、图 片、动画甚至影视画面，这种多媒体技术不仅给思想政治工 作带来手段、方式、方法、条件等全新的变化和拓展，而且 可使大学生的多种感官同时感知，大大改变了沿袭多年的学 校思想政治工作的内容和方法。 （二） 网络思想政治教育的即时性 巨大的速度优势，是信息网络最重要的特征。信息高速 公路所架设的方便快捷的网络，使在校师生不必按传统方式 在规定时间内到规定的场所接受教育。而可以在任何一个地 方获取所需信息。 （三） 网络思想政治教育的互动性 网络的交互性沟通，吸引了人们由传统的被动式接受教 育变为主动参与思想交流，在思想碰撞中自然而然地接受引 导。在这个不论地位、身份、年龄，人人一律平等的网络中, 交流的形式也是各种各样，这就有可能使最内向的学生也毫 无顾忌地敞开心扉发表见解。在网络中，教育者与被教育者 的引导式的教育方式，可大大提高思想政治教育的有效性。 （四） 网络思想政治教育内容的广泛性和跨时空性 网络信息的传播内容非常丰富，它涉及政治、经济、文 化科技、教育等各个领域，覆盖面很广，从而丰富了思想政 治工作资源和大学生视野。简而言之，网络给学校思想政治 教育工作带来了新的机遇，提高了思想政治工作的社会化程 度。网络的出现，把学生带入了一个更广阔的天地。通过网 络，学生能了解现实生活世界，了解不同国家的各种社会现 象、思想观点和文化思潮。网络拆掉了学校与社会之间的围 墙，使思想政治教育的效果更加显著和坚实。 二、网络发展给思想政治教育带来的机遇 （-）网络对提高思想政治教育者的素质起着积极作用 思想政治教育者即思想政治教育主体，是思想政治教育 的组织者、实施者和调者，在整个思想政治教育中占主导地 位，发挥主导作用。互联网以其独特的方式为思想政治教育 者素质的提高创造了条件，使思想政治教育者可以随时、随 地上网学习，使思想政治教育者能快速、有效地获取有用信 息以帮助他们及时准确地确定其工作重点和工作内容。互联 网就像一个巨大的思想知识宝库，为思想政治教育自身素质 的提高提供了一条有效的途径。 （二） 网络有助于思想政治教育对象综合素质的提高 作为思想政治教育的对象，其综合素质的高低直接影响 着我们思想政治教育的难易和实效。青年对互联网有着浓厚 的兴趣和追求，互联网的内容涵盖了社会生活的方方面面， 它把青年带出了封闭的象牙塔，向他们展示了一个自由、开 放的新世界。网络信息资源比图书馆多得多，且可以资源共 享，学生不仅可以很方便地查找到自己专业方面的有关资 料，还可以了解国际国内社会的最新动态及人们普遍关心的 热点难点问题。 （三） 网络使得思想政治教育的内容更充实和更具吸引 力 互联网大大缓解了传统思想政治教育中经常遇到信息 沟通渠道不畅这一难题，从而为思想政治教育提供了源源不 断、丰富而“鲜活”的教育资源。其一，互联网使教育内容 的形态从平面性走向立体化，从静态变为动态，从现实时空 趋向超时空：其二，互联网的超大信息量和信息的固有本质, 使教育内容变得丰富而全面，并且具有客观性和可选择性： 其三，具有极高的文化与科技含量，可以使教育内容的政治 性本质隐含在历史文化知识和现代科技信息之中。 （四）网络为思想政治教育方法和手段的创新提供了条 件 思想政治教育是极具个性化色彩的“因材施教”的教 育，互联网信息的高度个性化和互联网知识来源多元化的特 点，则为网上的思想政治教育提供了一个极具个性化的教育 环境。它既可使教育者针对每个学生的个性特点进行因材施 教，又可以使教育者与受教育者形成协同互动的学习模式， 教育者和学生在教育过程中平等、民主、自然地交流与讨论, 有助于更好地发挥思想政治教育过程中的自我教育和互相 教育的作用。互联网使思想政治教育手段更丰富，方法更多 样。随着互联网的快速发展，当今以计算机、多媒体技术为 手段，