美国信息管理科学硕士课程设置及内容分析以伊利诺伊大学香槟分校为例.docxVIP

美国信息管理科学硕士课程设置及内容 分析一一以伊利诺伊大学香槟分校为例 孙福强 吉林广播电视大学 摘要： 美国伊利诺伊大学香槟分校将“人、信息、技术”作为课程设置的理念导向，以 专业知识定制、跨学科学习、跨院校共享等方式创新专业课程设置。从数据科学, 隐私、信任、安全和道徳，信息架构和设计，知识管理和信息咨询和分析4个方 面广泛设置选修课程，并不断探索课程设置的新方法和新平台。通过具体课程及 其讲授内容分析发现UIUC开发设计了不同学院课程的互选、MOOC网络课程、WETS 不同学校的共亨课程等;课程与具体实际项目或企业合作;课程模块模糊化与交 叉性;将社会经济发展过程中岀现的新事物、新技术、新需要及时代入课程设置 中等。 关键词： 信息管理科学;硕士课程;专业知识定制; The Masters Course Offering and Content Analysis of American Information Management Science A Case Study of University of Illinois at Urbana-Champaign Sun Fuqiang Abstract： University of Illinois at Urbana-Champaign takes “people, inforination, technology n as guida nee to its course offer in gs, and irmo vate the course offerings through professional knowledge customization, interdisciplinary learning, cross university sharing, etc.Its elective courses offered are quite extensive, including data science, privacy, trust, security and ethies, information architecture and design, knowledge management，and information consultation and analysis, and the new methods and platfonus for course offering are established. Through analyzing the courses and teaching contents, the author finds that optiorml courses can be chosen among the different schools in UIUC, and MOOC courses and WETS sharing courses in different schools are al so offered. The courses offered are based on the projeets or in accordance with the cooperation needs, the curriculum module are indistinct or intersectional. New things, new technologies and new requirements are taken into consideration inoffering courses. Keyword： scienee of information memagement; Masters course; professional knowledge customization; 在iSchool运动的带动下，美国信息管理类的院校将“人、信息、技术”作为课 程设置的理念导向，以专业知识定制、跨学科学习、跨院校共享等方式创新专业 课程设置。伊利诺伊大学香槟分校作为全美乃至世界范围的信息科学领军院校， 其课程设置具有积极的借鉴作用。其信息管理科学学院的课程设置主要由必修课 和选修课两部分构成，共计修满40学分即可毕业。其屮必修课有3门，分别是 Data, Stat, Info （数据、统计、信息）、Sociotechnical Info Sys （社会技 术信息系统）、Information Modeling （信息建模），共计12学分,而其他学 分的获得主要来源于选修课。学院根据学牛的专业基础和研究方向，“专业知识 定制”式构建课程体系，从数据科学，隐私、信任、安全和道德，信息架构和设 计，知识管理和信息咨