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金属钠性质探究实验的创新改进 摘要：对金属钠的性质实验进行了创新改进，用易得的器材、巧妙 的方法探究了钠在空气中的颜色变化、钠在空气中燃烧、钠与水反应等性 质。新改进的实验现象明显，操作方便，有益于环保，既有利于学生进行 分组实验，又有利于在教学中培养学牛创新意识、实验探究能力等化学核 心素养。 关键词：金属钠；钠燃烧；钠与水反应；实验改进 文章编号：10057C6629 (2017) 2?C0066?C03 屮图分类号：G633. 8 文 献标识码：B 人教版与苏教版高中化学必修1教材中都有金属钠的性质探究实验， 但或多或少都存在一些不足。经过多次的探究实践发现，这些实验都可以 作一些改进，设计得更加合理，使其更适合实验探究与教学。 1探究金属钠的颜色及在空气中颜色的变化 1原实验不足之处 两种版本的教材中都是用滤纸吸干钠表面煤油后，用小刀切去一端外 皮，观察钠的颜色。由于金属钠在空气中氧化比较迅速，用小刀切开金属 钠，表面马上变暗，学生不易观察到钠的银白色与光泽，也不能明显地观 察到表面颜色的变化［1］。 1.2实验创新改进 方法一 材料准备：将lmL塑料注射器前端切去，用它作钠的取用器。为了 使钻取更容易，最好先用卷笔刀将注射器前端削薄些，再用小刀将前端切 血修平整，以便在钻取时能更好地将钠切开。再准备底部有圆孔的橡胶塞 （一头有孔）或用打孔器在橡胶塞上打一个适当大小的孔（不要打穿）， 用来放置钻取钠后的注射器，既能让钠更少地接触空气，又能防止手不小 心碰到。如图1所示。 实验操作：取一块较大钠块（宽度和厚度8?10mm）置于滤纸上， 一只手用银子固定钠块，另一只手紧握上述注射器垂直插入钠块中，直至 钻透，然后拔出注射器，刚刚钻取的钠就留在注射器内，从注射器外侧可 以观察到金属钠美丽的银白色金属光泽，宛如“银镜”。缓缓推动芯杆， 推出小部分金属钠，对比观察。实验结束后，将注射器插入橡胶塞的小孔 内。如图2所示。 （2）方法二：如果没有ImL注射器，也可以用单球干燥管（尽可能 选较小规格）替代。取…块较大钠块置于滤纸上，一只手用银子固定钠块, 另一只手握住干燥管大头一端，用小头玻璃管一端垂直向下钻取钠块。这 样操作很顺手，不必用很大的力。由于干燥管是玻璃的，透明度更高，从 干燥管外侧同样可以观察到金属钠美丽的银白色金属光泽。将干燥管平放 后，用细玻璃棒或竹针等将干燥管内的金属钠缓缓推出一小部分，通过对 比观察，可以立即观察到露于空气中的钠表面变暗了。如图3所示。 耍注意的是钻取时最好能戴上手套，以防受伤，钻取后剩余的钠块耍 及时放回原试剂瓶中，而后续实验中用到的钠就可以从注射器或干燥管中 取用了。由于钻取的钠上煤油极少，也就省去了用滤纸吸煤油这一操作。 这两种方法操作都很方便，效果十分理想，相比较而言，方法一操作更为 方便。由于注射器上有刻度，可以让学生根据实际需要，用芯杆推出所需 长度的金属钠以获取绿豆粒或米粒大小，可操作性更强，而且进入注射器 中的钠几乎与空气隔绝，可以长时间观看到钠的银口色金属光泽。 2探究金属钠在空气中的燃烧 1原实验不足之处 苏教版中钠的燃烧是在石棉网上进行的，实验中只能观察到黑色物质 生成，通常看不到淡黄色的物质［2］；而人教版中是在圮埸中进行的，这 样操作不太方便，产生较多的烟扩散到教室里，易污染教室环境，影响师 生健康，实验后的圮坍也基本报废了。 2.2实验创新改进 （1）方法一 材料准备：取一支12mmX 100mm的小试管，从试管内用玻璃棒将底 部捅破（如果底部冇破损的试管就可以直接拿來用了，目的是便于燃烧时 空气流通），由于小试管的管壁薄，钠在加热燃烧时所需时间短。将试管 夹的长柄一端切去两侧等长待用（也可用晾衣的竹夹替代）。 实验操作：切取绿豆粒大小的金属钠，置于破损试管中（距管口约 lcm）,用上述加工过的试管夹夹住试管底部在酒精灯火焰上加热，观察到 金属钠熔化后表面产生一层黑膜（或燃烧）时，停止加热，将试管与试管 夹一起置于石棉网（或其他垫板）上，试管夹的头部朝下，这样试管口然 形成一定的角度，有利于空气流通，立即罩上玻璃水槽或大烧杯。可以观 察到钠继续燃烧，产生黄色火焰，最终生成淡黄色的固体。如图4所示。 （2）方法二：由于易拉罐底部跟蒸发皿类似，也可以用铝制易拉罐 底部做钠燃烧的承载体［3］。切取绿豆粒大小的金属钠，置于易拉罐底部 （只剪取底部有凹穴的一部分）凹穴中央，用圮埸钳夹持在酒精灯上加热, 观察到钠燃烧后，立即将其置于石棉网上，并快速用一倒置的漏斗（漏斗 口径尽可能大些，如90mm规格，以确保有足量的空气，在漏斗的尖嘴处 用乳胶头封住）覆盖，观察钠的燃烧现象。如图5所示。 这两种方法均较好地防止了产生的烟的扩散，更绿色环保。相比而言, 方法一操作更方便，现象更易观察