初中政治教学创新思维.docxVIP

　　1激发学生学习兴趣，培养学生创造性思维爱因斯坦曾说过兴趣是最好的老师。 　　浓厚的学习兴趣是学生主动学习求知探索的动力，是发掘培养学生创造性思维的前提，兴趣像一块磁石，吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使学生自觉的去探索和发现。 　　政治教学的内容相对比较枯燥，因此，教师在政治教学过程中要设计新颖的教学形式和形象生动的教学情境。 　　例如在初一第一节政治课前，我给全班同学每人做了一张小名片，在名片上写上学生的名字，上课时，我把所有名片打乱发给每个学生一张，由第一排学生开始，打开名片，喊出名片上的名字，喊到谁，由谁来给大家做自我介绍，这个小开场立刻引起了同学们的兴趣，大家都在心底里纷纷猜测自己的名字会在谁的口中喊出来，在同学们的兴趣高昂中我成功的结束了第一课，并为以后的课堂教学打下了良好的基础。 　　另外在教学中多利用多媒体技术辅助教学帮助学生进行分析和理解，也容易激发学生的学习兴趣，学生处在一种愉悦的气氛下，能积极的调动活跃思维，在积极的思维状态下，有助于加强理解教材中比较抽象的概念和原理。 　　2引用热点事实材料，培养创新思维社会经验和生活经验是培养创造性的想象力、创新的思维能力的前提，在教学过程中，教师应从培养学生观察身边事、正确分析社会现实、理性对待社会问题入手，结合教学目的内容，引入如新闻报道、时事分析、国内外重大时事热点分析等材料，联系社会热点，教会学生运