关于进一步做好义务教育课程改革实验推广工作的意见.pdfVIP

关关于于进进一一步步做做好好义义务务教教育育课课程程改改革革实实验验推推广广工工作作的的意意见见 　　自2002年秋季启动义务教育课程改革 级实验工作以来，各级 教育行政部门、教研部门、广大师生员工以饱满的热情和高度的责 任感，精心组织，创造性地工作，课程改革取得了可喜的成效。但 从整体上看，各地的发展很不平衡，课程改革实施中的关键环节和 核心问题还没有取得实质性的突破。为进一步扎实做好义务教育课 程改革的实验推广工作，特提出如下意见。 　　一、大力加强舆论宣传，营造课改实验的良好社会氛围 　　1、各实验区要通过召开课改实验动员大会，在报纸、电视、 电台、网络等各种媒体上开辟专栏、组织专题研讨与座谈讨论、召 开家长会等形式，使全体师生、广大家长以至全社会理解 新课程的 特点，消除各种疑虑和担心，充分认识课程改革对全面实施素质教 育的重要意义，争取社会、家长和全体师生对课程改革实验的理解 和支持。 　　2、积极探索建立家长、社区有效参与课程改革的机制。要加 强学校与家长、社区的联系，认真听取家长和社区对课程改革实验 工作的意见，解答他们的疑惑；进一步办好家长学校，发挥家长委 员会的作用，积极开发和利用社区内的教育资源，形成学校、家长 和社区共同参与课程改革实验的环境和氛围。 　　二、努力增加经费投入，创造课程改革的必要条件 　　3、多渠道筹措课改经费，确保课改实验正常进行。各级政府 和教育行政部门要调整经费支出结构，以财政拨款为主，并设立一 定的专项经费；学校公用经费要明确一定数额用于课程改革；各级 教育行政部门要加强与出版部门的联系和沟通，争取出版部门的支 持。任何部门、单位不得向教师收取实验培训费用。 　　4、积极改善办学条件，满足课程改革实验对课程资源的需 求。实验区要加强实验室、图书馆 （室）、体育和信息技术、艺 术、劳动技术等方面的教育教学设施建设，加强学生校外活动场 所、社会实践基地的建设；建立健全图书室、实验室、专门教室以 及其他各类教学设施的管理制度，提高使用效率，为课程改革创造 必要的条件。 　　三、切实抓好新教材培训，提高教师实施新课程的能力与水平 　　5、新教材培训实行全 统一规划，市州统筹，以县市区为主 的体制。市州教育行政部门要认真研究，制定适合本地实际和实验 需要的教师培训计划，协调整合有关职能部门的力量，统筹各种教 育资源，并充分发挥首批 级实验区的作用，精心做好培训工作。 实验区要坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则培训每一 位实验教师，确保教师培训工作与新课程实验同步推进并适当超 前。要通过培训使广大教师了解课程改革的指导思想、目标任务、 评价与考试制度改革的要求，以及相关政策、学科课程标准和教 材，更新教师的教育观念，提高教师实施新课程的能力和水平。 　　6、教师培训要贯穿于课程改革实验的全过程。坚持“边实验、 边培训、边总结、边提高”的原则，积极开展片区培训和校本培 训。充分发挥特级教师、骨干教师和学科带头人的作用，发挥学校 教师集体的智慧，加强实验学校之间、实验区之间的沟通与合作， 共享成功经验和培训资源。 　　7、要根据基础教育新课程改革的目标和内容，积极推进教师 教育改革。要密切关注和了解基础教育课程改革的动态和走向，把 课程改革作为校长、教师在职培训的重要内容。对教师职前教育的 专业设置、课程体系、教学内容和教学方式等要进行必要的调整， 特别要加强综合课程、英语、信息技术等师资的培养，努力为中小 学校输送适应新课程要求的师资。 　　8、加强对新课程师资培训工作的科学研究，逐步实现“实验、 培训、管理、研究”一体化。加强对培训者的培训，建立师范院 校、各级教研部门和学校多级培训网络，探索建立与新课程实施同 步的实验教师选任、培训、专业发展等促进教师成长的有效机制， 充分调动教师终身学习、自主培训的积极性，提高教师培训的质 量。 　　四、建立教材选用和监督机制，切实规范实施教材选用 　　9、 教育行政部门根据教育部的要求，确定实验用书目录， 组织实验教材的展示工作。各地以县级实验区为单位，依据 定用 书目录组织实验教材的选用，有条件的实验学校经主管的县级教育 行政部门批准可自主选用实验教材。 　　10、实验区教育行政部门要按照民主的程序，成立有专家、教 师、校长、学生家长、教育行政人员、教研人员参加的教材选用委 员会。教材选用委员会中教育行政人员和教研人员的代表不超过四 分之一。实验区教材选用委员会在参加教材展示活动、全面了解实 验教材的基础上，经集体审议、投票决定各学科教材的选用。 　　11、市州教育行政部门要对实验区选用教材过程