学分制下的高校就业思政教育.docxVIP

　　一、学分制背景下就业指导中思想政治教育存在的问题1就业指导工作重视程度不够，效果不明显学分制作为教学管理模式，自上世纪80年代引入我国高校以来，许多高校把学分制作为重要的工作来抓，首先围绕教学与管理展开，如人才培养方案的优化、学生学籍管理规定的重新制定、选课制的实施、导师制的实施等，然而，由于认识上的偏差或学分制宣传不到位等原因，学分制实施后，与学校人才培养密切相关的就业指导工作却没引起学校各级领导的高度重视，就业指导工作相对滞后于改革的步伐，就业指导工作显得较为薄弱，指导效果甚微。 　　此外，高校在就业思想政治教育由于没有充分认识学分制个性化教育的特点，仍然采取同一种教育方式，就业指导工作缺乏个性化、针对性等，对学生价值引导和就业指导缺乏有效兼顾。 　　2学生心理问题较为突出学分制自由、自主、灵活等特点导致了学生在选时间、选专业、选老师过程中的盲目和随意；选课不当，造成学习压力大；成绩不理想影响毕业，影响就业，使得学生心理压力过大，心理问题较为突出。 　　此外，学分制管理中，每个学生都有自己的课表，许多学生虽然在同一个教室上课却彼此不认识，同学之间的影响淡化；同学间的交往频率和广度受到限制，他们转向利用网络、游戏、通讯等方式进行社会交往，而现实中缺乏情感的交流和沟通，产生心理问题或心理障碍。 　　二、学分制背景下就业思想政治教育内容创新与实施策略1树立以人为本，立足学