浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣-南江口镇初级中学.DOCVIP

PAGE PAGE 3 类别 初中音乐 编号 浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣 广东省云浮市郁南县南江口镇初级中学 郑燕芳 电话 7268439 【内容摘要】：托尔斯泰说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发培养学生的学习兴趣。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”莎士比亚也说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”所以，兴趣，在学生的学习过程中起着极其重要的作用，激发学生学习音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。正如课堂上学生能不能集中注意力，专心听老师讲授，能否乐意地去接受新的知识，关键在于诱发学生学习的兴趣。特别是作为非主科的音乐科，兴趣更是学生学习的动力。那么，在实行新课程标准的今天，作为一名音乐教师，该如何有效地培养学生学习音乐的兴趣呢？下面，结合多年的音乐教学工作经验谈谈我个人的一些见解： 一、提高自身艺术修养 作为一名音乐教师，要不断学习，扩大自己知识面，提高专业水平和理论水平，通过知识的积累，提高自身的艺术修养。例如：教师用悦耳动听的歌声去打动学生，让学生知道我们的老师很棒，然后崇拜你，使学生先对老师产生兴趣，后再对老师上的课产生的兴趣。在课堂上，老师一定要精神饱满，灵活运用语言、手势、眼神等姿体语言和方法与学生沟通。师生之间要建立一种意识上的平等，充分尊重学生。在语言上不要用命令式的语气跟学生说话，不要给学生一种居高临下的感觉。若拉远了师生的距离，不利于课堂教学的开展。在课堂上还要多用“请、行不行、好不好、同学们说怎么办？”等语言，让学生成为课堂的主体去积极思考。教师只要起到一个组织者和引导者的作用就可以了，慢慢地树立学生的自信心，培养他们学生音乐的兴趣。 二、创造音乐氛围 德国著名的音乐教育家卡尔奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐”。因此， 创造良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中，是培养学生学习音乐兴趣的一个前提条件。创造音乐氛围可以从这三个方面展开：（1）在音乐教室和学校橱窗中张贴音乐家的画像，及其生平、代表作等，使学生从视觉上受到熏染；（2）利用学校的广播设备，多播放些优秀歌曲和世界名曲，从听觉上感染学生；（3）多组织一些文艺活动，让尽可能多的学生参与其中，让学生从活动中感受体验。音乐是“动”的艺术，这正好符合学生好动的特点，只要合理引导，几乎每个人都会从不同角度对音乐产生兴趣。在平常的教学中恰当地，不断地提供音乐刺激，让他们自然地接受音乐熏陶，学习、生活在音乐的天地中，以激发愉悦的情感和兴趣。 三、丰富教学内容 美国 HYPERLINK /dangdai/ 现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”要丰富教学内容，教师首先要精心选材，合理安排音乐教学内容，多查阅相关的资料，备课充分。还要不断给予学生学习空间，提出新问题，新信息。当老师在课堂上讲某个音乐知识时，可以把它和当今社会上一些事情和人物联系起来。例如：当我们在讲京剧时，可以把电影《梅兰芳》与京剧联系起来，还可以讲一讲星光大道中的著名男旦演员李玉刚，让学生欣赏一段李玉刚的《贵妃醉酒》，从而更好地激发学生学习音乐的兴趣。在教学中老师自身要融入课堂之中，通过教师的范唱、演奏等多种形式来吸引学生，让学生主动学习音乐，乐于学习音乐 四、创新教学方法 教学方法的设计与应用，直接影响着学生的学习思维和学习动力，学生正确的学习动机不会自发产生，它有赖于教学内容的生动性，教学方法的直观性和趣味性。因此，在学生学习音乐的过程中，教师要善于采用各种教学方法，尽量给学生以最多样化的学习方式和最大的能动空间，并抓住学生渴望学习的好时机，对学生进行适当的点拨和引导，使学生在强烈的心理状态下，体验情感、参与学习，激发互动，一定能达到如期的教学效果。 五、多媒体的合理运用 在音乐教学中，合理运用多媒体进行教学，有其独特的优点。如不受时间、空间、微观的限制；声、象、图、文并茂的多媒体课件；把静止的事物变成活动的教学内容；以其生动、形象、丰富多彩的形式，给课堂带来生机，有利于激发学生学习的积极性和主动性，使学生在较短的时间内掌握较多的知识。多媒体教学让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习，变苦学为乐学，使学生自觉参与，从而产生美的兴趣、美的感受、美的想象、美的创造，更好地激发了学生学习音乐的兴趣。 总之，培养学生对音乐的持久兴趣是一项十分艰巨的工作，但方法却是多种多样的。教师必须根据学生的心理、生理的发展规律和特点，把培养学生的兴趣放在首位，采取新颖、多变的教学方法，激发学生的学习兴趣。古人说：“教人未见其趣，必不乐学。因此，能否调动学生的学习兴趣，关系到教学的成功与否。只有重视音乐兴趣的培养，学生的潜能被充分发掘出来，为学生素质和