2018年九年级语文上册 第五单元 讲坛回响 第22课《在萧红墓前的五分钟演讲》教案1 沪教版五四制.docVIP

PAGE PAGE 5 《在萧红墓前的五分钟讲演》教案 教学目标 知识与能力 （1.）了解有关郭沫若以及萧红的文学常识。 （2.）识记、理解并积累生字词，并能灵活运用。 （3.）了解郭沫若提出的“年轻精神”的品质。 过程与方法 （1.）通过诵读，把握文章内容，体会作者的感情。 （2.）通过合作讨论法，引导学生理解演讲稿的写作特色。 情感态度价值观 （1.）通过有效地组织教学，培养学生的合作精神。 （2.）理解作者所说的“年轻精神”的内涵。 （3.）认识向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻、使中国年轻的重要意义。教学重点 理解和发扬“年轻精神”。 教学难点 体会郭老的语言艺术。。 ?教学过程 提纲导学 （一）激趣导入： 萧红(19l1一1942)，是在鲁迅先生培养下成长起来的现代女作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。1932年开始文学创作。1934年与芾军一道到上海，得到鲁迅的鼓励和帮助，从事革命文艺运动。1935年出版中篇小说《生死场》，奠定了萧红在现代文学史上的地位。抗战爆发后，从日本回国参加抗日斗争。1942年病逝于香港，葬在靠近海边的浅水湾，年仅32岁。萧红把一生都献给了人民解放事业，在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家，1948年，一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会，郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。今天我们就来学习这篇演讲。 （1）走近作者：郭沫若，诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原明郭开贞，四川乐山人。代表作诗集《女神》、历史剧《屈原》《王昭君》等。 （2）关于演讲稿：演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段， 演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿具有以下三个特点： 针对性、可讲性、鼓动性。? 出示导纲： 1、给下列字注音。 诘(??jié??)???????舐(??shì)???????溺(?nì??) 博（bó） ?2、解释下列词语。 ????反诘：反问。 ?博爱：旧指对人类普遍的爱。 ????若无其事：像没有那回事一样。 打抱不平 ：帮助受欺负的人说话或采取行动。 3、初读课文，理清课文脉络 第一部分(第1~4段)，开头:赞颂萧红一生为人民解放事业奔走的精神，引出“年轻人”的话题。 第二部分(第5一11段)，主体:阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。 第三部分(第12段)，结尾：号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。 4、这篇讲演是怎样开头的?这样开头有什么好处? 【讲演者先说主席要他作“五分钟”的讲演而感到困难;接着又对自己的本来设想“请大家沉默五分钟”加以否定;然后通过赞扬某先生讲的话，很自然地引出要论述的“年轻人”的话题。这样妙趣横生的开场白，能收到活跃气氛、吸引听众的效果。】 5、、请朗读课文第5、6两段。思考这一部分的观点是什么?讲演者用什么方法论述这一观点? 【讲潢者围绕“年轻人”这个话题，阐明了一个人的年轻不年轻，不是专看生理上的年龄，主要的是看精神上的年龄的观点。用正反对比的方法进行论述】 6、什么是“年轻精神”?请从文中找出具体表现这一品质特征的关键词语。 【第一，是真理的追求者。关键词语，毫无成见、如饥似渴、虚心坦怀、学习一切。 第二，是博爱的实践者。关键词语：大公无私、打抱不平、实切实、为人服务。 第三，是勇敢的战士。关键词语：不伯艰苦、倒下跳起、舐千血迹、牺牲自我。这里的动词“跳”用得相当好。“跳”指通到挫折或失败后立即作出恢复前进状态的反应，速度快，力量大，生动地展现了勇敢者的形象。】 合作互动 1、小组讨论： 学生在自主学习的基础上，进行讨论交流导纲中的问题。 2、展示评价： 　　（老师根据题的难易程度抽查相应学生到黑板上展示，并且非展示同学继续完善导纲，或结合同学的展示内容及时记录、提问补充。展示完，找口头表达能力强的优生进行评价）。 3、质疑解难： 　 在完成导纲中问题的基础上，学生可根据课文内容进行大胆质疑，老师也可将导纲中未设计出的重点问题进行补充，全班共同质疑解难。 导学归纳： 1、学生归纳（由学科班长到台上归纳本节课的内容） 2、教师指导：教师引导学生做好归纳，使学生掌握一些学习方法，学习能力得到提高。 这两篇北京申奥陈述发言表达了中国人民和中国政府希望2008年奥运会在中国举办的强烈渴望，诚恳的态度，恳切的言辞获得了与会者的一致好评，并