教科版小学年级科学上册《运动与摩擦力》教案.docVIP

五年级科学（下）——《运动与摩擦》教案 科学概念： 一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。 摩擦力的大小是可以测量的。 摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关。 摩擦力的大小与物体的重量有关。 过程与方法： 运用多器官感知摩擦力的存在。 根据身边的实例，感受摩擦力的大小是可以根据需要而改变的。 测量摩擦力的大小。 设计实验验证摩擦力与接触面与重量的关系。 教学目标、情感态度价值观： 通过学生的听、摸、看等，运用眼、耳、手，多方位、多渠道、多器官来感受比较抽象的摩擦、特别是摩擦力的大小。 学生亲自动手，循序渐进，运用身边的案例，感知摩擦力是物体运动时，表面与表面接触发生的一种阻碍运动的力。 在实物感知的基础上，学会用科学的、量化的对比探究方法研究科学现象。 让学生在日常生活中发现科学，继而激发科学探究的热情。 教学准备： 教学材料：课件、不绣钢管（大约1米）、教师搬动书柜的视频。 学生小组材料：砂纸、宝宝霜、洗洁精、弹簧测力计、纸盒、钩码、记录表。 探究过程： 感知运动中摩擦的存在。 师：有这样两句响亮的广告词：运动无处不在！运动每时每刻！（课件出示）运动，存在于我们生活的每一个环节、每一个角落。这节课我们就一起来研究运动过程中的一些现象。大家有兴趣吗？ 教师板书：运动 通过手掌摩擦感知运动时的阻力——摩擦力，揭示摩擦力的概念。 ①师：当天气寒冷的时候，同学