教科版小学科三年级上册《我们周围的空气》教学实录.docVIP

《我们周围的空气》教学实录 教学目标： 1、科学概念： 空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。 2、过程与方法： 对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。 3、情感、态度、价值观： 明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。 教学重点：用更多的方法、充分的证据证明空气的存在 教学难点：对无法看到的现象（空气的存在）如何把现象放大，让学生感知到 教学具准备： 教具： 实物投影仪或小黑板绘制气泡图、维恩图； 吹泡泡器、清洁精、花露水、、蜡烛、打火机等。 教师备份材料： 水槽、透明塑料袋、玻璃杯、气球、、吸管等。 教师为每组学生准备： 1个装有水的水槽、吹泡泡器、清洁精等。 教学过程设计： 一、情境导入 1、师：同学们，上课之前，咱们先来听一段音乐，放松一下好吗？ 请同学样缓慢地闭上你们的双眼，放飞你们的想像。 2、用多媒体播放音乐。 师用语言帮助学生想像：在一个阳光明媚的早晨，我们一同闯入了一片迷雾森林，那里有欢快清脆的鸟叫声，自由流淌的风，涓涓的流水，缭绕的迷雾，.穿过浓密树叶还会看到会跳舞的阳光，。好一幅宁静而充满生机的清馨画卷，多么美妙的早晨呀，我们忍不住深深地吸了一口气，做一个深呼吸…… 3、睁开又眼，谈谈感受。重点引导学生说说吸进了什么。如果学