教科版小学科学四级上册《身体的结构》教学设计2.docxVIP

《身体的结构》教学设计 教学目标： ??? 科学概念： ????1.内部的特点可以借助一些工具观察。 ????过程与方法：人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还有不同的结构划分方法。 ????2、人体的外部特点可以直接观察 ????1、应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 2、根据观察目的不同，选择与之相适应的观察方法。 情感态度价值观： ????1、能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。 ????2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 教学策略： ???? 本课主要围绕观察和体验活动开展探究学习。以小组合作为主要形式，充分发挥学生的主体作用，教师的指导作用。以教师的评价语言鼓励、唤醒、激励学生积极参与探究活动。 教学重点： 根据观察对象的不同，选择有效的观察方法。 教学难点： ???? 通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还会有不同的结构划分方法。 教学过程： 一、谈话引入。 同学们，在平时的体育活动中，你最喜欢哪项活动？ 为什么我们的身体能做这么多的运动呢？ 对，人之所以能做很多的事是与自身的身体结构有关的。这节课我们就来研究身体的结构。（板书：身体的结构） 二、探究活动 （一）身体的外形 1、首先我们来观察身体的外形，老师想请一位同学当模特，其他同学思考，从外形上看