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作文 阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。 (60 分) 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰 ;器能助人成事，有利器方成匠心之作 ;有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度 ;有一种“名”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想 ... 要求 :自选角度，自拟标题 ;文体不限 (诗歌除外 )，文体特征明显 ; 不少于 800 字;不得抄袭，不得套作。 【原题特点】 2018 年天津卷作文题要求考生围绕与“器”相关的一段材料展开写作。该 作文题从生活中的 “器”人手，引导考生探究 “器”在形制与内容、 物质和精神、功能、象征等层面的丰富内涵，并结合自身的体验和感悟，写一篇文章。 紧扣“立德树人”，注重传统文化。 2018 年天津卷作文题紧扣“立德树人”的育人使命， 注重发掘中国传统文化的优秀因子， 旨在考查考生对成才成器及国之重器的认识与思考。 “器”在我们的生活中随处可见，无论是作为工具发挥功能的“器”，还是体现市美品位、性格品德等的象征意义上的“器”，都与我们密切相关。“器”是物质文明和精神文明的结合，是成就事业的必要条件。“器”是包容别人甚至包容对手的器量 ;“器”是才学见识，是个人学习、事业有所成就的标志 ;“器”也可以是以国家发展为己任的国家栋梁，或强国富民的大国垂器。 “器”承载着深厚的文化底蕴，也有着积极的现实意义。器与人类生活、人类生产、做人的宗旨、国家的命运等都有密切的关联。 2.限制性与开放性并存。 该作文题既有一定的限制性， 又有较大的开放性， 能较好地区分考生作文的层次。知识而比较狭率的考生，可以就“成器”这一老生常谈的题材展开讨论，集中于探讨成功之路这样一个话题。 而知识面较广的考生， 可从历史的角度结合中国传统文化谈工具沿革中生活方式的演进。 平时对社会关注较多的考生， 可从我国在新时代所依靠的理论武器和科技进步等角度立意。 审题立意： 【思路要点】 1.中国器，中国魂 中国器具美好的形制与好的内容相得益彰， 比如“飞羽觞而醉月” 之“觞”，“觥筹交错”之“觥”，“钟鸣鼎食”之“鼎”，富人家红漆雕花的家具，穷人 家的“瓶无储粟”的“瓶”，“一箪食，一瓢饮”的“箪”“瓢”等。生活中的“器”元素，都可以成为我们谈论器物文明的起点， 而中华器物中最具代表性的陶瓷青铜器，央视热播栏目《国家宝藏》也可以作为素材使用。 2.利器能善事 从工具层面探讨条件与目标的辩证关系。 高水平的工具既是生产实践的产物又是生产的新起点。 在科技高度发展的今天， 回望几千年人类文明， 利器与匠心之作密不可分。 当然，利器也不尽归于科技， 包含人类思想精华的思想武器同样可以在文中讨论，我们各个历史时期的理论武器，将我们的事业逐步向前推进。再进一步说，人的主观能动性当是最不可替换的利器。 3.有用有容，方为善器 做人如造器，人都希望自己成器。所谓成器 :一是有为，有为方能有用，为他人、为国家社会所需要 ;二是有度量，有度量方能容人成事，合作共赢。这两个方向取材都很丰富，但是相对而言显得新意不足。 4.重器难得 大国有重器。 肩负荣光、成就梦想的可以是实际上的大国重器， 近年来媒体报道了很多我国科技上的拳头产品，都可以作为素材 ;也可以指在历史上为国家做出重大贡献的英雄模范， 可以从当前我国建设队伍中选择合适的人物来作为素材。 5.成器攻略 谈如何做到有为有容，成器为国。成器须知 :君子成器当注意，不应囿于一方，应力求广泛涉猎，一专多能，身心和谐 ;不应恃才傲物，嫉贤妒能，要格局宽广 ;不应只有求田问舍之意，却无济世救国之心。 高考标杆范文 阅卷评分 (一类文上 ) 内容 20 分 表达 20 分 发展 20 分 总分 60 分 君子当为器 天津一考生 孔子日 :“君子不器。”意思是君子不应囿于一项专长从而成为纯粹的工具。而我却说，君子当为器。君子当通过教育使自己完善进步， 从璞玉浑金成长为器，有所功用 ;君子当海纳百川成有容之器 ;君子当砥砺前行成国之重器，为国为民做出贡献。 君子当为有用之器。《三字经》中有玉不琢，不成器，人不学，不知义”一 句，教育人们要从小就努力学习，提升、改变自己，使自己变成有用之器。可见 器作为教育目标对每个人的发展起着引导作用。 三国时东吴大将吕蒙， 自恃军功 不喜读书被人戏称为吴下阿蒙， 一日被吴王孙权批评后痛下决心， 努力学习。之 后他学问大增， 连鲁肃也惊叹于他的变化之大， 留下了“士别三日，当刮目相看” 这一佳话，传流至今。人们对自己成器的强烈愿望能驱使人变得更加优秀。 而众 所周知的仲永的故事， 也告诉我们空有才华却不接受教育， 不自求上进， 只会将 我们的天赋消耗殆尽，空留遗憾。 君子当为有容之器。 通常一件器物从打造之初， 体量便已确定。 但人们在打造自己这只