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发展职业教育对继续教育的启示 论文关键词：职业教育继续教育专业化 论文摘要：我国政府为职业教育的大力发展提供了有 力的政策支持，而职业教育发展能为职后继续教育提供更 广阔的空间，对继续教育的进一步发展有重要启示。继续 教育要抓住国家大力发展职业教育的机遇做好职后继续教 育，不断拓宽继续教育的领域，使继续教育得到长足发展 XX年国务院颁发了《关于建立健全普通本科高校、高 等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体 系的意见》，对构建新时期我们国家的高校和高等、中等职 业学校家庭经济困难学生的政策资助体系做出了全面部署 和规定，提出了这个政策体系的目标、所遵循的基本原 则，并明确了各项具体内容，为职业教育的大力发展提供 了有力的政策支持，也为继续教育的进一步发展提供了许 多重要启示。大力发展职业教育是全面建设小康社会和社 会主义新农村建设的需要，是社会主义科学发展观的实际 体现。 、大力发展继续教育的背景 XX年起，我国开始在本科学校和高等职业学校以及中 等职业学校建立健全国家奖学金和国家助学金制度，这对 解决农村困难家庭和因成绩原因进人不了高层次学府深造的学生来说是完成学业和增加技能的良好机遇，是为社会 主义建设培养大批专业技术人才的重要途径。职业教育的 发展必将对继续教育的发展产生重要影响。古往今来，任 何教育的发展都离不开政策的支持，当社会需要经济人才 的时候就指导培养经济人才，当社会需要政治人才的时候 就按照需求培养政治人才……从这个角度上来看，每个行 业的发展都离不开政策的引导，离不开社会的需求，发展 职业教育就是国家为了应对21世纪社会发展的大量人才需 求而制订的一项利国利民政策。而职业教育的大力发展必 将刺激继续教育的大力发展。 教育的发展都是在一定的社会政治、经济和文化背景 下进行的。党的十七大后，国家关于职业教育的办学思想 发生了的一些改变，把发展职业教育摆在了突出位置，明 确了 “以服务为宗旨、以就业为导向”的方针。通过组织 实施一系列重大工程项目，加强职业教育基础能力建设， 着力扩大中等职业教育招生规模。中等职业教育持续快速 发展，XX年中等职业学校招生超过800万人，在校生规模 达到21 00万人，基本实现了中等职业教育与普通高中规模 大体相当的目标。职业教育的快速发PC为现代化建设培 大体相当的目标。职业教育的快速发 PC 为现代化建设培 养、输送了大批高素质劳动者和技能型人才。职业教育范 的扩大，为作为职后教育主要方式的继续教育的发展储 备了大批可开发资源。 XX年教育部9号文件下发后，继续教育面临一系列新 情况，尤其是实行“两停”后继续教育面临的新形势对许 多学校继续教育的发展是一个严峻挑战。“两停”对一部分 高校影响较小，主要是这部分高校非学历教育及远程教育 发展得较快，传统的成人学历教育已不占主导地位;也有相 当一部分高校受“两停”的影响较大，这部分高校或者是 尚未开展网络教育，或者是传统的学历教育规模较大，在 继续教育中权重较大。加大非学历教育是继续教育的出路 而非学历教育的生源主要来自于职后教育。在加大对职业 教育的政策扶持下，职业教育的迅速发展必将为继续教育 的发展提供充足的可开发资源。 二、职业教育的特点及其与继续教育的联系 （一）学历教育的特点 我们国家正在逐步普及高中教育，把九年义务教育扩 展为十二年义务教育，体现了 21世纪全面建设小康社会和 新型工业化社会对文化的需求。学历是考察一个人接受教 育程度的考核标准，是再发展的基本前提。职业教育由于 是为社会的各类企事业单位培养应用人才，因此有学历要 求的特点。在现代企业用人机制方面，普遍讲求高中以上 学历和某种专业，要求学历是为了让这些学生走上工作岗 位后可以具备基本的读写算及操作技能。现代社会的发展 要求劳动者不再是目不识丁的文盲，必须是具备一定文化 水平和专业技能的新型劳动者。职业教育必须具备学历教 育的特点才会健康发展。 （二）专业化的特点 专业化就是在细分行业学科的专长方面所进行献知识 系统性特色，具有明显的行业特征和规模化特征:职业教育 要走专业化的道路，不专无以成职业，不专无以成规模， 规模是专业化的一个特征。职业教育区别于普通高等教育 的一个显著特点就是专业化更强，而普通高等教育的专业 设置是在学科交叉的基础上进行专业化细分。职业教育要 为现代化建设服务，切实把握职业教育发展节奏，扩大招 生增长幅度，提高招生规模。不断加大学科专业结构调整 力度，经济社会发展急需的学科专业明显扩大。全面实施 教学质量与教学改革工程，不断深化职业教育教学改革。 不走专业化的路子难以满足经济社会发展急需的学科专业 人才，不能充分地为现代化建设服务。社会主义新农村建 设和新型工业化社会都需要又红又专的技术骨干，这就是 专业化的产业链对