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对精心组织上好绪论课的探讨 【摘要】文章围绕“精心组织绪论课教学，调动学生 学习主动性”这个主题，提出在教材处理上，要认真备课， 力求精讲；在教学方法上，灵活多样，讲授和电教相结合， 激发学生学习兴趣；在教学环节上，课内课外相辅相成， 积极开展课外教学活动。 【关键词】教材处理；教学方法；教学环节 “绪论”在教材上只占前面一两页，主要是介绍本课 程的研宄对象、学科的现状和发展、课程的内容和重要性 以及学习目的、方法等，它对学生后来的学习兴趣、学习 态度、学习方法甚至专业思想的巩固影响甚大。怎样上好 这堂课？是平铺直叙、照本宣科、三言两语地一带而过，还 是重点突出、有的放矢、有声有色地激发兴趣？实践证明 绪论课绝不是可有可无随便讲几句就行了，而应下功夫， 认真对待，精心组织。良好的开端是成功的一半，第一印 象关系重大。画法几何及机械制图是工科大学生进入高校 后，遇到的第一门工科性质的技术基础课，第一门与所学 专业有直接关系的课程。这就必然赋予了它专业入门向导 的地位和作用。学生刚进校，对所学专业了解甚少，大都 抱着极大的热情和兴趣来上课。教师要珍惜这种热情和兴 趣，从第一讲开场白就应该把学生引入新学科的境地，引 进所学专业的大门，采取各种方式启发学生热爱本专业， 诱发他们的学习兴趣和求知欲望，调动其学习的主动性和 积极性。 一、在教材处理上，要反复充实、修改讲稿，力求精 绪论课涉及的内容多，范围广。作为教师要花大力气 去准备，使头脑拥有丰富的资料。如阅读画法几何奠基人 蒙曰(Gaspa rdMoge)的著作，博览我国图形发展的灿烂历 史以及解放后特别是改革开放以来，图学方面的飞速发展 等等。只有自己了解得深，才能给学生讲得透。讲稿经过 不断充实修改，讲起来才能内容丰富，语言生动，得心应 手。 为了给同学们树立强烈的标准化概念，把国标的产生、 演变和发展也引入绪论中讲述，强调国家标准《机械制图》 作为机械制图的技术法规，几乎贯彻于制图教学的各个环 节，制图教学的整个活动是始于标准，止于标准的。并注 意讲述时不要割断历史，孤立的只讲19 84、1993的最新标 准，而是用简洁、精练的语言，概述建国以来四次颁布国 家标准的历史条件以及所起的重要作用。讲述1959年的国 标结束了旧中国遗留下的机械制图混乱局面，统一了工程 技术语言；讲清1974年的国标反映了建国二十多年来自行 设计和制造水平并推行了在生产实践中创造的、行之有效 的画法，强调随着经济建设的发展和改革开放的需要，我 国己于19 78年正式参加国际标准化组织ISO,对于工程技 术界的语言，不仅要求在国内统一，而且要求在国际上统 一，为此，国家标准局在1 984年颁布了新的《机械制图》 国家标准，以适应改革开放的需求，适应提高产品质量的 需要。1994年为进一步提高产品质量，与国际接轨，再次 对原标准进行了修订。通过四次国家标准颁布历史的讲述， 既向学生进行了爱国主义教育，又让学生树立了正确对待 国家标准的思想，让他们明确既要严格遵守技术法规，又 不能把国标当成一成不变的条文。 二、在教学方法上，灵活多样，讲授和电教手段相结 合，激发学生的学习兴趣 随着电化教学的发展，给绪论课教学增添了生机与活 力。每次上绪论课时，都组织收看电视教学片《绪论》。在 短短的十几分钟内，画面从古到今，由中到外，从大禹治 水使用规、矩、准、绳测量绘图到当今电子计算机与制图 相结合的数控绘图的应用。用大量事实说明人类用图来构 思、想象、进行创造性思维活动的丰硕成果，把人类图学 发展史浓缩到这十几分钟内，把讲课中的叙述变成有声有 色的活动画面，使传统教学和电化教学互相配合、呼应， 给学生留下深刻的印象。最后当画面把同学们带到先进的 汽车生产线、奔驰如飞的车流时，蓬勃发展的汽车工业的 壮丽场景，使学生把所学专业与未来职业生动具体地联系 在一起，引发对所学专业感知和探求的兴趣，产生学习的 自觉性。科学的思维能力和创造想象力是人类智力的重要 标志，是对大学生能力培养的重要方面，也是学习制图课 的目的之一。可借鉴马克思的论述：“蜘蛛的活动与织工的 活动类似；蜜蜂建造蜂房的本领，使人间很多建筑师感到 惭愧，但即使是蹩脚的建筑师都有比最灵巧的蜜蜂高明的 地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，己经在自己的头脑中 把它建成了。”引申出人脑的想象活动和图形显示能力在设 计构思中的重要作用。再用投影片展现出汽车发动机的零 件图、装配图及相应的立体图，说明图在表达设计思想、 进行技术交流时的独到之处。一张图一目了然，它比文字 叙述要简明、形象，准确得多，被誉为“工程技术界的语 言”，而且这种语言具有国际性，不论来自哪个国家、地区 和民族，都可凭借对这种“图面语言”的共同认识来交流 技术思想，表达设计意因而又被誉为“工程技术界的