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思维导图在市场营销专业《统计学》教学中的应用 统计学是一门收集、分析、表述和解释数据的学科，在 市场营销中有着十分广泛的应用。首先，变异是社会中普遍 存在的现象，采用统计方法，可以发现不确定现象背后隐藏 的规律，从而对营销过程中提出的理论假设加以科学的验 证。其次，结合统计学的知识，可以针对企业的特点，开展 企业的市场营销管理工作，制定合理的营销策略，对产品的 质量进行分析，对客户的需求进行定量化的描述，明确销售 工作的重点和关键。因此，在我国目前的医药市场营销的相 关专业中，普遍开设了统计类的课程，但是在教学过程中我 们发现，学生在学习统计学时经常不知从何入手，教学内容 主要以记忆为主，违背了统计学科应用性的特点，不利于学 生对知识的掌握和对方法的创新。为了让学生更好的理解统 计学，应用统计学，我们将思维导图应用于日常的教学工作 中，取得了一定的经验效果。 1思维导图 思维导图是表达发散性思维的有效的图形工具，是一 种革命性的思维工具。思维导图采用图文并重的方法，将各 级各层的主题关系用相互隶属的层级图形表现出来，把关键 词和图形、图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分利用 人脑的机能，利用记忆、思维等规律，协助人们对问题进行 学习和理解，可以将其广泛地应用于统计学的教学工作中。 思维导图在统计学教学中的应用 随着多媒体技术的普及，很多高等医学院校都采用了 PPT进行教学，这种教学方法比较直观，能通过生动的图像、 声音等方法，调动学联盟生的情绪，提高学习效率。但是， 由于其同样具有大信息量、大容量性的特点，使得学生在学 习时感觉吃力，跟不上授课的进度。而且，多数幻灯片对于 学习内容的排列方式是线式的，不符合人脑的发散性思维模 式，不利于学生对知识的掌握和理解。 统计学与一般的理科学科有所不同，它的知识自成体 系，有逻辑，有层次，在授课过程中，可以通过思维导图来 帮助学生加深理解，并在此基础上进行应用及创新。 思维导图在统计描述中的应用 统计描述是统计学中最基本的内容，也是统计分析中 重要的一部分。在统计学中，经常用统计指标和统计图表来 揭示和反映原始资料的数量特征和信息。在药学营销问题 中，如果需要对理论问题加以验证，最常用的方法是通过实 验数据来说明。经过严谨的统计设计，将实验中收集的数据 进行筛查或转换，然后就可以通过统计描述的方法来总结这 组数据的一些重要的特征，使得实验得到的数据表达清晰, 便于做进一步的分析。 在统计学中，对数据的描述可以是直观的图表，也可 以是客观定量的计算，无论是何种方式，都需要根据数据的 类型及分布的类型等因素进行适当的选择。同学们在学习的 过程中，经常容易出现的问题就是方法选择的不准确。如果 计算的指标是错的，那么得到的结论以及后面的所有与之有 关的分析都是没有意义的。如何能帮助学生掌握正确的选择 方法的技巧呢？我们在授课的过程中，将统计描述的主要知 识及关键点通过思维导图描述出来，具体的图形如图1所示。 有了这张图形后，同学们在复习及以后的科研活动中，就可 以根据不同的需要、不同的方法、不同的特点，做出正确的 选择。 2.思维导图在统计推断中的作用 统计推断是指由样本数据的特征推断总体特征的方 法，包括参数估计和假设检验。简单来说，统计推断指的是 经由上面的统计描述，无论是图表还是指标，我们都可以得 到与数据有关的一些特征和特点，但是，这些特征和特点针 对的仅仅是样本数据，即总体数据中的一部分，对于总体而 言，是否具有相同的特征和特点呢？这需要统计推断来回 答。 参数估计是指由样本统计量估计总体参数，主要包括 点估计和区间估计两种。其中点估计由于误差较大，所以在 实际中应用较少，主要以区间估计为主。区间估计即按照预 先给定的置信度计算置信区间，使得要估计的总体参数有较 大可能落在所计算得到的置信区间内。在应用中可以根据数 据类型的不同选择适当的区间计算方法，相关的思维导图如 图2所示。 假设检验是统计学中重要的一部分内容，大多数药物 制剂与营销问题都需要与假设检验相结合，才能得出更为科 学的结论。假设检验亦称为显著性检验，是先对总体的参数 或分布作出某种假设，然后用适当的方法，根据样本对总体 提供的信息，推断此假设应当被接受或被拒绝。这种方法主 要是建立在反证法和小概率思想的基础上，当然，所得到的 结论并不是完全准确的，有一定的犯错误的概率，但由于概 率较小，因此在临床实践中，比一般直观的判断要准确合理 得多。假设检验方法的选择需要结合数据的类型、分布的类 型、实验设计的类型等因素进行选择，相对较复杂，我们同 样可以通过思维导图来展示各种方法的特点，通过这种层级 关系的展示，使得这些常用的统计方法更加清晰易懂。 除了前面几种常见统计方法的思维导图外，统计学中 一些其他的统计方法如相关与