德育用爱浇灌孩子的心灵对单亲家庭子女家庭教育.docVIP

对单亲家庭子女家庭教育 作者姓名：蒋艳荣 族 别：汉 性 别：女 学 段；小学 工作单位：昌吉市第六小学 联系电话邮政编联系电话 邮政编码831100 单位地址：昌吉市世纪大道北路新6号小区185号 ?对单亲家庭子女家庭教育 作者:蒋艳荣 一、 基本情况 学生姓名：小磊，性别：男，民族：汉，年龄：11岁。 小磊8岁父母离异随其父亲一起生活。父亲做点小生意每天早出晚归。孩子 大部分时间由奶奶（叔叔婶婶）照顾。奶奶对孙子比较溺爱，母亲在外打工，无 所顾忌孩子，父亲脾气急躁，关心最多的是孩子的学习成绩。可以说小磊在最需 要享受亲情的时候却无法感受。小磊在班级里是一个沉默寡言的学生，肭子小， 不喜欢和其他同学一起玩，课堂上常常走祌，对学习也H渐失去兴趣。经常表现 出一幅与世无争的态度，即使被人欺侮也不会吭声。但是最近阶段学习行为变得 反常，经常为一些小事和同学发生争执和矛盾，并且恶语相向，甚至对老师也非 常敌对。上课不专心听讲，并且还要骚扰其他学生听课、打扰任课老师上课，作 业想做就做或做而不交。家人与其正常无法沟通。 二、 案例问题 1、 没有自信。主要表现在不愿与同学来往，在班级说话少，上课思想不够集 中，看到老师就害怕，尽量回避老师的谈话。 2、 怀疑心态。经常怀疑别人看不起他，对别人的言行产生误会。不喜欢班集 体，和同学们格格不入，一有什么动静，就会怀疑会不会是针对他。 3、 冷漠抵触。表现出对家讼、对同学、对老师产生无故的敌对感，对家长的 教育一再地抗拒，甚至仇视父母，有攻击性行为的趋势。 三、 问题分析 1、父亲和母亲离婚后很少看望孩子，更谈不和孩子交流了。父亲作为第一监 护人几乎没有空和孩子交流。在孩子缺失母亲的爱后没有给孩子太多的关怀。我 们知道，爱是一个人成长所必须的营养，单亲孩子尤其需要，孩子需要妈妈的爱, 可这份爱却异化成督促学习，这导致孩子对爱的需要雪上加霜；让孩子在生长道 路上充满了恐惧和不安全感，以致造成小磊的性格由内向、怯弱转向冷漠、抵触、 仇恨等行为产生。 2、奶奶是溺爱、父亲是简单粗暴。奶奶对小磊生活上的溺爱和迁就、学习上 的无知和放任，叔叔婶婶也不敢对小磊进行大胆的管。加之父亲的管理方式粗暴 并情绪化。 四、解决方法 （一） 个人方面 1小磊同学由于缺少父亲的关爱，上课经常迟到，个人上生工作不过关，为 此，我通过每天早晨打电话和同学提醒等方式督促他准时到校上课。每个星期我 都会帮他剪指甲，指导他整理自己的东西。逐渐，他融入到班集体中来了，学习 积极性也有了一定的提高。平时每逢他有点滴的进步就及时表扬他，并向家长报 喜。当与同学发生矛盾吋，我分清是非，公正平等予以解决，让他感觉在学校里 老师是最关心他的人。 2、 他劳动能力强、热爱助人的特长，选他当值闩组长。每当他工作认真负责, 能起带头作用时，我就多多表扬他，要求其他同学学习他，使他自卑感减少了， 自信心增强了，感到“我能行！”对他平时突出的表现，我会奖励他一些学习用 品，让他感觉到老师是非常关爱他的。 3、 小磊的学习成绩差，独立完成作业有困难，因此我吋常抽出空余吋间辅导 他完成作业，让他也能按时完成作业。每天放学后，我常把他留在教室里，耐心 地指导他完成每天的功课，一年里，只要我在学校，这项工作就没有间断过，在 我的长期辅导下，小磊的学习渐渐有了起色。成绩有了提高，小磊的自信心也随 之提高，他也可以在课堂上大胆地发言，而且我发现课间和他玩耍的小朋友也多 了起来。 （二） 家庭方面 1、经常与小磊父母保持联系，（电话联系一周不少于一次）取得一致的教育。 小磊的父母离异后，大人之间的恩怨较深，平吋其父也不同意小磊到他母亲那儿 去。在这种情况下，我先后多次和小磊的父亲进行沟通，并建议小龙的父亲多看 《不输在家庭教育上》这本书书，有一次，他和其他家长的交谈时说：“老师对 我的孩子很关心，我打孩子，她找我谈话呢！老师这样关心我的孩子，我再不关 心自己的孩子就说不过去了。”从此后，小磊爸爸检查、辅导作业的次数增加了, 我还告诉他们以后不耍在孩子的面前提起妈妈的不好，允许小磊与妈妈通电话, 让孩子体验到妈妈虽然离开了，但是还是记得他，爱他的，并允许他定吋到妈妈 那儿去。经过两个多月的家访和联络，小磊父亲的行为有了很大的改变，他不再 一味阻止小磊到他妈妈那儿去，相反，他们有吋也会交流一些小磊的学习和生活 情况了，而不再让我这个班主任在中间做传话筒了，其父母亲的关系得到了一定 的缓解。 2、 纠正小磊父亲不科学的教育手段及方法，不但要在生活上关心孩子，关键 要在思想品徳上严格要求，多关心他，要教他学好的行为和榜样。在学习上要督 促辅导，尽力为他提供较好的学习环境和学习条件。在生活上多关心，注意孩子 的营养。有