教师角色——大意不得.docxVIP

　　教师角色——大意不得随手翻看新到的《看世界》20014，发现某位作者为将来外国人进入中国国土出的汉语四、六级试卷，颇感诧异，便细看下去，其中有一道选择题。 　　题目甲作业怎么没教？乙我没带。 　　甲你长脑子了么？你怎么忘不了吃饭呀？你弱智吧？选项神经病教师流氓标准答案选加半分看罢，火从心起，想立即提笔写信状告出题人如此贬低崇高的教师，岂不是误导学生和家长？提笔却如千斤重，不知如何申诉。 　　首先是困惑。 　　教师——远则传道、授业、解惑、，近则教书育人，人类灵魂的工程师，再怎么变也不该变成说话连讽带刺的角色吧？其次是反省。 　　说起来，教师大概都知道学高为师，身正为范的道理，但是在平时的言传身教中也的确有类似带刺的语言。 　　例如学生迟到站在门外接受批评你怎么又迟到？你就睡得那么香？学生忘带学习用品接受批评你人不大，忘性倒挺大！你怎么就不忘记玩？除此以外，还有恐吓语言。 　　例如你今天背不会，就別想回家！结果学生担惊受怕就是背不会。 　　你明天再不交作业，就别上学了！结果有的学生就真的逃学不来了。 　　如此种种都有一个自圆其说的理由对学生，宁愿给好心，不能给好脸，这都是为了学生好。 　　其实纠其原因，不过是一时没了耐心，损害了教师的角色形象。 　　再次是提醒。 　　广大教师实在是真正的辛苦，而且我们平时说得更多的是下次别再忘了，好吗？我相信你明天会准时到校。 　　如果你的声音再