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探析加强大学生思想道德教育是人才培养的首要任务 ［论文关键词］思想道德教育人才培养 ［论文摘要］思想道德教育是高校教育的重要组成部分 其主要任务是培养人、教育人、塑造人，为社会的发展培 养完整的人、全面发展的人和具有健全人格的人。大学生 作为国家社会主义现代化建设的接班人，道德素质的高低 将关系到国家的长治久安。高校应把大学生道德教育作为 人才培养的首要任务，采取有效措施加强、改进和创新大 学生思想道德教育，以满足人才培养任务和个体、社会发 展的需要。 当前的大学生道德教育问题，不仅是高校，甚至可以 说是整个社会都在关注的重大问题。事实上，在我国社会 主义市场经济体制逐步建立的过程中，针对大学生群体的 道德教育从未松懈过，不同学者从不同角度提出了各种各 样的改革方案，但是当前大学生道德教育的成效却越来越 受到质疑。这之中，不但有教育体制方面不适应当代市场 经济发展要求的客观因素，大学生道德教育内容与教育方 法也同样面临着改革的困境。本文在当前大学生道德现状 分析的基础上，提出了具体加强思想道德教育的措施，以 适应人才培养的目标任务。 一、道德教育是落实人人才培养的必要措施 1996年，世界21世纪教育委员会提出了 21世纪人才 素质培养的7条标准:第一，有积极进取开拓的精神;第二， 有崇高的道德品质和对人类的责任感;第三，在急剧变化的 竞争中，有较强的适应能力和创造能力；第四，有宽厚扎实 的基础知识，有广泛联系实际、解决实际问题的能力；第五, 有终身学习的本领，适应科学技术综合化的发展趋势；第六， 有丰富多彩的健康个性;第七，具有和他人协调和进行国际 交往的能力。 要达到以上七条素质标准，道德教育是一个重要环节。 我国历代国家领导人非常重视德育。197 8年4月22日，邓 小平同志在全国教育工作会议上的讲话中指出：“我们要大 力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人 为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚，把青少年培养成为 忠于社会主义祖国，忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列 宁主义毛泽东思想的优秀人才，将来走上工作岗位，成为有 很高的政治责任心和集体主义精神，有坚定的革命思想和实 事求是、群众路线的工作作风，严守纪律，专心致志地为人 民积极工作的劳动者”。江泽民同志在《在第三次全国教 育工作会议上的讲话》中指出：“思想政治教育，在各级各 类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要 说素质，思想政治素质是最重要的素质”。XX年3月4日，胡 锦涛同志在讲话中提出了 “八荣八耻”为主要内容的社会 主义荣辱观。可见，大学生的思想道德状况关系人才培养任 务的质量，关系到社会主义现代化建设能否成功，也关系到 能否实现中华民族的伟大复兴。 二、当代大学生思想道德现状分析 当代大学生思想道德状况主流具有积极、健康、向上 的特点，他们热爱祖国，具有较高的爱国热情、强烈的时 代感和责任感，坚决拥护党的方针、政策和路线，关心国 内外发展形势。但我们必须清醒的认识到在充分肯定大学 生主流的前提下，还应看到大学生思想认识及道德水平依 然存在不容乐观的问题，集中表现为以下几个方面： 1、人生价值观倾多元化。改革开放以来，经济高速发 展、社会转型、西价值文化充斥着大学校园。同学们对信 奉“个人利益无条件服从集体利益方” “讲奉献，不讲索取’: “毫不利己，专门利人”，“讲个人利益、讲索取是可耻的”。 还是注重奉献还是注重索取？是努力学习还是追求金钱、 享乐、刺激、舒适、悠闲？所有这些方面的价值取向，都 呈现在大学生面前，供他们挑选和确定。但有部分大学生 的人生价值选择出现了错误的倾向。 2、 理想信念不强。理想信念教育是高校德育教育的重 要组成部分，高校将学生自身发展与祖国建设相结合、立 远大志向、心系祖国、服务大众作为德育教育的重要内容。 尽管如此，还是有部分学生缺少规划、没有明确目标，常 出现有旷课、抄袭、作弊、迷恋游戏等不良现象。认为读 大学就是为了能顺利拿到毕业证，缺乏人生理想，更不用 说为祖国的发展建设贡献力量。 3、 重个人利益，轻集体利益。拜金主义、享乐主义在 部分同学中产生极大的消极影响。部分同学把金钱看作是 人生首要目的，不少同学认为金钱的地位十分重要，而赚 钱的目的也只是为了个人私欲得到更好的满足，做任何事 情都希望得到报酬，人际交往也以金钱作为选择交往对象 的标准之一。对国家、社会、他人的奉献意识较为薄弱。 特别是当集体利益与个人利益发生矛盾的时候，会毫不犹 豫的选择个人利益。 4、 缺乏公共道德意识。在日常生活中，常会出现这样 的现象公交车上有老幼上车了，会表现为视而不见；在公 共场所随地吐痰、乱扔瓜皮果壳；在校园内常会看到部分 学生亲密行为；穿拖鞋、背心走进教室；看见老师不打招 呼；教室墙壁、课桌文化等不良现