我国高校创新创业教育的实践研究.docVIP

我国高校创新创业教育的实践研宄 摘要：近年来，我W人口逐渐增多，就业压力也越来越大，对于即将毕业走向 社会的高校学生来说，K技能水平与综合素质还奋待加强，尤苏是对于想要创业 的高校学生来说，高校应及时对学生进行创业教育，这样才能促进大学生就业， 以达到缓解就业压力的目的。本文就我W高校创新创业教育的实践进行研究，并 提出科学、合理的建议。 关键词：高效创新、创业教育、实践 就我国高校近年来人才培养的情况来看，与满足社会经济发展需求还相差较 远，尤其是创新型人才的匮乏和创新创业能力的下降等方面，都已经成为制约我 国高校发展的主要因素。为了能够进一步的提高我国高校学生创新创业能力和意 识，需要在创新创业教育方面进行加强，科学、合理的建设创新创业教育基地， 为社会输送更多优秀的创新型人冰。 一、我国高校创新创业教育的意义 如今，创新创业教育与学术教育、职业教育已成为我国高校教育的主要目的， 创新创业教育的内涵为“创新性、创造性、开创性”，其不需要在短期之内使学 生获得技能知识，完成学习任务，而是需要学生在学习技能知识的同时，将理论 知识应用在创新创业实践当中，以此来培养学生的创新创业意识和能力，以下几 点是我国高校创新创业教育的意义。 （一）有利于建设创新型国家 2005年我国首次提出了建设创新型国家的理念，前国家主席胡锦涛曾于 2012年全国科技大会提出“到2020年我国需要实现优化创新环境、培养创新人 才、提高全民科学素质、进入创新型国家队伍等0标。”，iL 2012年党的十八大 会议也曾明确提出要实施创新驱动国家战略，这样就意味着我国需要将科技创新 放于我国发展的首耍位置［1］。建设创新型国家本质在于将发展科学技术战略根本 定位于增强我国自主创新能力，走向中国特色社会主义创新道路，同时要想建设 创新型国家，那么就需要不断的加强创新创业教育实践，以此来培养更多的创新 型人才［2］。高校创新创业教育需要将创新创业教育的理论与实践进行结合，以此 来帮助学生形成创新创业意识，这样一来，不仅能够激励更多学生主动参与国家 创新创业建设活动，也能提高高校学牛.的创新创业能力和素质。 （二） 有助于培养创新型人j 为了能够进一步完成我国建设创新型国家的目的，我国需要培养更多具有创 新精神、头脑灵活、善于交际等优点的创新型人才，但因为我国如今人才分布状 况不够均衡，尤其是高校教学改革的落实无法到位，使得人才培养计划无法真正 得到实现，学生专业技能无法提升，自然也就不具备基木的就业竞争力［3j。因此, 高校创新创业教育应积极的引导学生主动参与校园创新创业教育活动，帮助学生 深入了解自身学科的特点和优势，并与创新技术进行结合，这样一来，就能使学 生更快适应社会和工作生活，也有利于我国社会人力资源的调整和配置［4］。 （三） 有利于提升创造性思维 高校创新创业教育根木目的在于培养学生创造性思维，和发现问题、提出问 题、解决问题的能力，使学生能够成为具备进取精神的创新型人冰。创新创业教 育培养出来的学生应该是能够独立而对现代化世界和未来发展的，但这需要不断 地提高学生综合素质与实践能力才能达到的［5］。另外，如今经济全球化发展速度 逐渐加快，市场竞争也异常激烈，且市场竞争的实质已经转向为科技竞争，科技 竞争能够直接体现为各国人才之间的竞争。由此可见，为了进一步提高我国综合 国力，培养出创业能力强、综合素质高的创新型人冰，需要加快完善创新创业教 育实践工作的速度，这样才能为我国输送更多创新型人才［6］。 二、我国高校创新创业教育的实践途径 （一）完善创新创业教育师资队伍 1、建立创新创业教师队伍 高校创新创业教育实践管理机构能够更加规范的计划创新创业教育，一些奋 条件的高校应在创新创业教育实践管理机构当中，建立起创新创业教育科研室或 研宄部门。如今我W高校创新创业教育还没有成熟的理论体系，无法从理论的角 度来诠释创新创业教育的问题、发展规律、创新创业经验等，因此更加需要对创 新创业教育理论知识进行研宄［7］。在教学实践方而，高校开展创新创业教育教学 的教师大多都是来自于企业管理学科教师，很大程度上会缺乏创业经验和经历， 其理论知识多于实践经验，根本无法满足创新创业教育的实践要求。由此可见， 为了能够满足高校创新创业教育的实践要求，需要尽快培养一批只有实践经验、 取得执业资格的教师来参与到高校创新创业教育实践教学中来。另外，高校创新 创业教育科研室的成立，有利于高校创新创业教育理论知识的研宂，并且能够很 大程度的提高高校创新创业教育教学水平。 2、加强教师创新创业意识 当高校创新创业教育研宄部门建立完成之后，需要及时加强教师的创新创业 意识，尤其是教师作为创新创业教育的引导者和执行者，创新创业教育质量与水 平都取决于教师的综合素质和教学能力，因此高校应定期