提高护理实习生综合素质的探讨.docVIP

提局护理实习生综合素质的探讨 李黎尹芳韩胜斌（昆明医学院第一附属医院血管外科云南昆明650032） 【摘要】临床护理教学是护理教育的一个关键环节，也是现代医院护理管理的 重要任务之一。同时也是护理实习生实现理论实践技能，训练学生结合临床掌握 更多专业知识和各种医疗操作技能不可缺少的阶段，对护理教学效果起着举足轻 重的作用。带教老师帮助学生完成顺利完成角色转换，提高自身的综合素质，适 应当代医疗技术水平的发展。现将提高护理实习生综合素质的探讨，报告如下: 【关键词】实习生综合素质临床护理教学临床实习 1实习生实习中存在的问题 1.1心理紧张，操作不认真，甚至违反护理技术操作常规，造成过失行 为大多数护理实习生在临床实习中会遇到各种各样的问题。同时由于工作木身的 繁琐、劳累、压力大，再加；二实习生自身掌握的理论知识与实践联系尚未紧密 结合、技能操作尚不完全熟练等。经常造成实习生的不自信，产生肭怯、紧张等 负性情绪。 1.2实习牛.的法律意识淡薄 目前我岡护理专业课程设置没有专门独电的医疗法律课程，因此，实习 牛.在校期间很少有机会接受相关的法律知识教育。实习生进入临床实习，对医疗 护理所面临的一些法律问题知之甚少，关于医疗纠纷方面的案例也不知晓。对自 己应负的法律责任不明确。这样容易造成工作中的严肃性、责任意识性降低，容 易出现心理上的麻痹和操作上的过失行为。 1.3实习生独自操作违反“护士管理办法” 卫生部“护士管理办法”第19条规定，护理实习生一定要在带教老师 的监督、指导下进行工作。因此，实习生一定要清楚自己的法律责任，必须在老 师的带领下按规章制度完成护理工作，在实践中不断积累经验，才能避免医疗纠 纷的产生。增强带教老师及实习生的法律意识，护理工作的特殊性质决定了护理 活动具有很高的风险性。根据每一个实习生不同的性格特点，予以具体指导，尽 可能消火发生差错的茁子，防患于未然。 1.4实4生的人际交往及沟通能力较差 主要由于中专实习生，年龄偏小，且多数是独生子女，在家庭父母的宠 爱中长大，以自我为中心的思想较为普遍，常不能体会事事的冷暖，生命的可贵。 当其面对不同的文化层次、经济、家庭、地位、信仰哲学的病人吋不知如何进行 有效的沟通和交流，不能与患者建立和谐的护患关系［1】。 1.5带教老师的时间和精力不足 由于临床护士的带教工作比较繁杂，实生的人员较多，学历层次不同, 医院护理人员短缺，工作繁重，病人众多，护理难度大等因素，造成了带教老师 有吋忽视临床教学工作，只对学社抱有跑腿的观念，传授知识经验较少，使得学 生很难做到理论联系实际。 1.6实4生自身的压力 由于近年来全球景金融危机的影响导致了，全球的经济下滑，个行业的 就业压力升高，而护理行业工资待遇差，工作量重，社会地位低等因素，导致了 实习生一毕业就失业的情况较为普遍。所以少部分护理实生思想不稳定，直接 的影响了临床护理教学的质量。 2护理实：^生的管理 2.1强化实生岗前医疗安全教育 为了使实习生在实习期间和以后的工作中能减少和防范医疗纠纷，首先 学校有必要在实＞』生实＞J前做好岗前强化制度意识和法规教育。同吋巩固实:^生 的专业思想，强化实习生的制度意识和护理安全意识，帮助树立“吋刻以病人为 中心”的服务理念，培养其安全第一、质量第二和依法施护的观念。其次，有必 要在实习前对实习生进行护士行为规范训练，对实习生所学过的冇关基础护理操 作进行系统的强化训练，使实4生的行为逐步规范化。 2.2重视法律意识的培养 随着社会的不断进步，患者的法律意识不断增强，临床带教中要安排一 定吋间组织实生学4相关医疗法规，实A）生应明确自己的法律身份，从法律角 度来讲，实生只能存执业护士的严密监督和指导下，按照严格的护理操作规程 为患者实施护理，否则实生的工作将被视作是侵权行为。所以带教老师要严格 带教，实习生应虚心学习，注意三查七对，不允许实习生单独进行临床操作，杜 绝护理差错事故的发生。 2.3多渠道培养实生的自信心 常用护理操作技术准确、熟练。通过强化训练,增强实AI生的职业信心， 消除部分实生遇事紧张、恐惧、束手无策等心理问题，使实生临床实4吋能 够很快进入护士角色，互相尊重互相理解互相沟通，在科室中，带教老师要尊重 实习生，实习生也要尊重老师，理解老师，明确自己的学任务，谦虚好问，老 师则要有严格要求，有问必答。此外，实习生都希望得到带教老师的表扬，在工 作中要给予一定的肯定并指出其不足之处，调动学生的积极性、创造性和主观能 动性。带教老师要耐心细致的指导实A）生与患者的沟通，做好各类疾病的健康教 育识的宣教，构建良好和谐融洽的医患关系，让实习生充分展示自我价值。 2.4组织形式多样的理论学4 2.4.1由护理部根据临床实习计划的具体要求，结合内、外科及门急诊 特色，制定