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数字信号处理课程的教学改革与实践 【摘要】本文针对数字信号处理基础课程教学改革中教学内容的处 理、实践环节的实施、考核方式的改革、网络建设的完善等方面进行了研 究和分析。实践证明，该方法取得了较好的教学效果，在激发学生探索积 极性的同时，提升了学生的综合素质和专业应用能力。 【关键词】数字信号处理基础实践环节考核方式网络建设 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006 — 9682(2011) 05 — 0016 — 02 [Abstract] According to the characteristic of the course of digital signal processing, the innovation of the teaching, such as the contents, the methods, and the exam of teaching, network construction and improvement are presented in this paper. Facts have shown that this method has achieved a better teaching effect, it not only stimulate students to explore, but also and enhance the enthusiasm of the students’ comprehensive quality and designed. [Key words] Digital signal processing Practice The exam of teaching Network construction 一、引言 随着计算机和信息学科的飞速发展，“数字信号处理”已成为一门重 要的高新技术学科，是理论与实践、原理与应用紧密结合的课程。目前数 字信号处理课程己成为大多数电子、计算机、通信等相关专业的主干课程。 但是该课程内容多、学时少，偏重理论与公式的推导，缺乏可视化的直观 表现，学生从纯数学的角度学习，理解抽象，普遍反映课程难学、内容枯 燥、不会应用。如何在有限的时间内提高教学质量，使实践和理论两个方 面的教学和谐统一，是值得探索的。因此，为了提高教学质量，我们注重 对其物理意义和实际应用的讲解，并适当使用多媒体与具有计算功能和绘 图功能的Mat lab相结合的教学方式，将抽象的数学以可视化的形式展示 给学生，让学生更易理解抽象的概念。 二、教学方法与实践改革的探讨 针对数字信号处理的学科特点和教学现状，在现有教学工作的基础 上，提出以下教学方案： 合理选择教材，尝试双语教学。 选择一本容和形式都好的教材是进行课程改革的基础和关键。我们 采用清华大学程佩青编著的《数字信号处理教程》。在教授过程中，尝试 采用双语教学模式，以帮助学生更多的了解英语专业词汇，为阅读英文资 料奠定基础。 合理安排教学内容 该课程经过多次修订教学大纲，逐步完善教学内容体系，加强基础能 力和实践动手能力的培养，把与该课程相关的新技术及热点研宄课程及时 充实到教学中，同时加强教学内容与工程实际的联系，使学生更好地掌握 技术原理，提高自主学习的热情。 深入研究符合现代教育理念的教学方法，采用多元化的教学手段，丰 富教学过程。注重以学生为主体的参与式教学，结合多媒体教学图像对感 官的刺激，运动互动式、讨论式等多种教学方式，充分调动学生参与课堂 教学活动的热情。引导学生进行研究式学习，培养创新意识和能力。利用 网络电子资源、网上答疑等信息化教学手段，提高学习效率。 实践环节改革 数字信号处理课程与实践密切相关，只通过理论教学难以使学生理解 数字信号处理的原理。实践教学环节可以弥补学生对理论知识的感性认识 不足的缺陷，建立理论联系实际的概念，是培养学生分析解决问题能力、 创新意识、实践技能和提高综合素质最有效的途径。通过实践教学，可以 锻炼学生的动手能力，培养学生的研究方法和钻研精神。 Mat lab是美国Math Works公司开发的用于概念设计、算法开发、建 模仿真、实时实现的理想的集成环境。特别是它具冇数字信号处理软件包， 可很方便地进行数字信号处理方面的有关运算和系统设计、仿真，极大地 提高了设计的效率。将其用于数字信号处理课程当中，通过加入一些综合 性、设计性实验，不仅把理论知识与实际应用联系起来，更有利于培养独 立思考、综合运用知识的能力，还可以锻炼协作意识。 在实验教学任务的制定和实施上，在加强基础实验的同时，增设综合 性、设计性实验项冃或课程设计，用以训练学生综合分析问题和解决问题 的能力。以信号频谱分析及IIR数字滤波器的设计这一综合实验为例，实 验指