数学专题复习高考真题的选用原则.docVIP

数学专题复习高考真题的选用原则 李巧 摘要：数学高考专题复习中要用到大量的真题，但在运用中存在一定的问题，选 用要坚持适中性、主干性、新颖性、生活性、开放性、思想性原则。 关键词：专题复习；高考真题；选用原则 高考专题复习中要用到大量的高考真题，这对考生熟悉高考试题命题特点, 掌握有效解题方法，提高专题复习效率起到很大的作用，但凡事都有度，目前专 题复习中高考真题的运用也存在一定的问题。 数量问题。数量多，甚至编成真题集，狂轰滥炸，学生疲于应付，做题兴趣 不大。实际还存在着高考知识点连续重复考查可能性小的问题，学生不愿意做。 质量问题。对高考试题拿来就用，认为高考试题质量好，用不着选编。实际 高考试题也有好有差，难度高低不一。 难度问题。在某些主干知识点上的高考命题其难度普遍比较大，如一味地加 以选用，会导致难点过于集中，做起来耗时很多，讲解后也是似懂非懂，打消学 生做题的积极性。 要提高高考真题的运用效率，必须做到科学选用。在选用时要坚持如下原则。 一、适中性 高考真题的编选要贴合自己的校情、教情、学情。要紧扣《考试大纲》，要 尽量选择对自己所教学牛.而言难度适中的真题，尽量少选高难度真题，不要钻牛 角尖，要重在通过真题掌握重点，突破难点，领会解题技巧、方法与思想。 例1: (2013middot;陕西理)21.(本小题满分14分) 己知函数. 若直线y=kx+l与f(x)的反函数的图像相切，求实数k的值； 设xgt;O,讨论曲线厂…｝与曲线公共点的个数. （Ill）设alt;b,比较与的大小，并说明理由. 【分析】本题考查函数、导数、不等式、参数等问题，属于难题。第二问运 用数形结合思想解决问题，能够比较清晰的分类，做到不重不漏。最后一问，考 查函数的凹凸性，富有明显的几何意义，为考生探索结论提供了明确的方向，对 代数手段的解决起到导航作用。 对难题的选用，要注意因吋因人而异。普通中学尽量少用，分散用，选择典 型的用。一轮尽量不用或少用，二轮复习吋可适量用。重点中学也要注意过度集 中使用，导致复习耗吋过多，学生压力过大，复习兴趣下降问题。 二、主干性 高考卷依据考试说明，考查的多是主干知识点。主干知识共有七大块：函数 与导数（及其?应用）、不等式（解法、证明及应用）、数列（及苏应用）、三角函数（图 像、性质及变换）、直线与平面及简单几何体（空间三种角）、七种距离（点面、异 面直线之间距离为常考）、面积与体积的计算、直线与圆锥曲线、概率与统计。 浙江2013理科卷考查注重重点和热点主干问题的考查：复数的运算、集合与简 易逻辑、线性规划、排列组合、算法、二项式定理、三视图等知识点，解析几何 与立体几何是两小题和两大题，解答题分别考查数列，概率与统计和离散型随机 变量的分布列及期望和方差的计算，解析几何和函数与导数这些重点知识模块。 专题复时要注意选择突出主干知识考査的高考真题。 例2: （2013middot;天津理）2.设变量x, y满足约束条件则目标函数z = y—2x的 最小值为（） A. -7B. -4 C.l D. 2 【分析】本小题考查线性规划的基础知识。线性规划知识在高考中一般以小题的 形式出现，是高考的重点内容之一，几乎年年必考，为主干知识。抓住主干知识， 也就突出了复4的重点。 主干知识解答题中常有一些带有套路性的解题程序出现，要奋意识地提炼出 来形成模型加以反复练＞』。如许多压轴题的最后一步往往归结为“二次函数最值 或单调性”、“双钩函数与基本不等式”、“恒成立问题与最值”等模型；立体几何 中，线面垂直是联系各种平行垂直关系的枢纽，题0奋或者能挖掘出此条件就等 于成功了一半，之后用坐标法还是几何法都很容易。、立体几何中的“向量坐标 法”、解析几何中的“代入消元-韦达定理-判别式-弦长公式” 一条龙，导数大题 中“求导-求极值点-解导数不等式-分类讨论研究单调性” 一条龙，几乎每套卷子 里都会用到，往往成为一些大题的解题步骤。 三、新颖性 新形式新情境能更真实地考查出学生的实际能力。为提高试题的效度，高考 命题注重材料新、视角新、观念新、表述新、形式新，避免重复特别是简单重复， 以测评考生的真实水准。专题复A）时要选择让学生耳B—新的真题，提升学生的 兴趣，激发做题的欲望，培养应变的能力。 例3: （2013middot;安徽理）（17）（本小题满分12分） 设函数，其中，区间 （I ）求的长度（注：区间的长度定义为）； （II）给定常数，当吋，求长度的最小值。 【分析】第（1）题求解一元二次不等式确定区间的取值范围，根据题意能 够求出的长度，简单题；第（2）题要能理解其实就是求关于在给定区间内的最 小值，通过求导就能确定最小值是当取何值，但此题易错点在于需要比较在与处 的大小，利用作差或作商都可以解决，出