试论“两课”——教师育人的课外途径.docxVIP

　　马克思主义理论课和思想品德课教师简称两课教师，是学校德育队伍的重要方面军，肩负着帮助学生树立正确的政治方向，培养良好的思想品德和提高科学文化素质等重大使命。 　　实现这一特定教育职责的途径无非有两条一是通过课堂教学对学生进行系统的理论灌输，另一条则是通过课堂外包括所有非两课课堂教学以外的其它育人形式对学生施以教育和影响。 　　对于前一条途径各级教育主管部门和广大两课教师都比较注重，在不断更新教学内容，改进教学方法，提高课堂教学质量方面做了大量研究探索和实际工作。 　　但对后一条途径，还未引起包括两课教师在内的有关人士应有的重视。 　　因此，进一步认识两课教师履行育人职责的课外途径的重要性、必要性，努力拓宽课外育人的领域，并采取有力措施调动两课教师从课堂内向课堂外延伸的积极性、主动性显得十分迫切。 　　一、两课教师教育职责的实现必须实行课堂内外的有机结合首先，两课有别于其他课程的显著特点之一是其具有极强的现实针对性和实践性，必须紧密结合发展变化着的国际国内政治、经济、文化形势和学生的思想实际来进行。 　　对此，课时十分有限的课堂教学往往难以解决，它需要两课教师在课外做深入细致的调查研究，在广泛接触学生的过程中掌握其思想脉搏，弄清楚他们关注的热点、难点问题，然后才可能有针对性地进行教育。 　　同时，人们思想品德和世界观的形成离不开社会实践活动，只有通过社会实践，才能更好地建立起接受