四年级下册数学教学设计-4.8《生活中的小数—解决问题》人教新课标（2014秋）.docVIP

课题 生活中的小数--解决问题 兰州市安宁区孔家崖第二小学 朱继春 学习目标： 1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。 2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。 学习重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。 学习难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。 学前准备：教具准备：多媒体课件 学具准备：课前收集的相关的汇率知识。 课时安排：1课时 教学过程： 一、 创设情境，引入新课。（3分钟） 1.口算： 3.25×100= 0.832×1000= 452÷1000= 30.6÷100= 2.引入新课，板书课题。 这节课我们就应用小数点移动的规律解决实际问题。 二、联系生活，探究方法。（20分钟） 课件出示教材第45页情境图 1.引导学生说一说在图中都获取了哪些数学信息？已知了什么条件？要求的问题是什么？ 2.组织学生试着做一做，列出算式。 3.引导学生计算，并讲清算理。 4.以小组为单位进行汇报。 5.引导学生通过帮助李叔叔解决问题，总结解决类似问题的一般步骤。 6.明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。 三、巩固练习，解决问题（14分钟） 1.完成教材第45页“做一做”，100张A4纸摞起来厚