班主任工作应注重“首因效应”.docVIP

班主任工作应注重“首因效应 班主任工作应注重“首因效应” 高东 (陕丙省榆林市横山中学719100) 【摘要】认识或接触某一事物，给人留下第一印象称为“首因效应”。心理研究 表明，人们相互第一印象是影响以后人际关系的重要因素，人们往往是根据第一 印象将他人进行归类，然后据此加以评论和评价，可以给人一种“先入为主”的 心理定势。对于中学生来说，年龄特点决定了他们对事物好与恶的片面性、随意 性和迁移性，当他们的第一印象比较好时，就会把这种“好感”迁移到以后的学 习工作上。因此，班主任工作中，做好首因效应极为重要。如果学生对班主任第 一印象不好，首因效应不佳，将直接影响着班主任在学生中的威信，直接影响以 后班级工作的开展。怎样才能营造出一个良好的首因效应呢？笔者经过二十年来 的班主任工作实践经验，粗浅得出班主任工作必须注重“十个一”。 【关键词】班主任工作；首因效应 【中图分类号】G632 0【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)06-0025-02 1搞好与学生的第一次见面 开学的第一天，学生们一般抱着见一见“庐出真面目”的心情，期待着能够得到 一个心理上的满足的班主任，所以接收新班第一次与学生见面，应特别注重自身 的仪表、态度、淡吐和气质，衣着得体，举止从容大方，祌情端庄，态度和善, 讲话得体可信，使学生产生有“水平”之感，从而使他们信服、佩服，从感观上 给学生留下第一好印象，成为学生效仿的榜样。 讲好第一次见面课 一个称职的班主任首先必须是一名称职的教师。班主任的教学水平是取得学生尊 重、信任和极为重要的因素。所以，班主任必须上好第一堂课。第一堂课既要恰 当发挥自己的才智，将自身的知识素质和教学技术展现在学生眼前，又要让学生 施展自己的才华，调动起他们学习的积极性，激发他们克服闲难、攻克学d堡垒 的热情，从专业知识、教育教学能力方面给学生留下第一好印象。 开好第一次主题班会 组织主题班会是班主任的基本功。主题班会是全面贯彻党的教育方针，加强对学 生进行思想品德教育，培养学生的集体主义思想情感，提高学生综合素质的主要 形式。第一次主题班会的成功，往往能使学生思想上发生明显变化，会迅速形成 一个团结向上、充满生机的集体，同吋也对今后班会开展起着示范的作用。 组织好第一次课外活动 课外活动是培养学生集体主义精神，陶冶情操，发挥学生个性特长，开阔知识视 野的一种有效形式，课外活动的开展，有利于学生之间、师生之间感情沟通交流， 消除教育过程中的心理障碍，形成和谐、友爱、积极向上氛围，同吋也是对学生 综合素质的大检阅，便于班主任全面了解学生和研究班集体。第一次课外活动的 成功，使班主任能更深层次地了解班集体的构成情况，有什么特点，处于那一发 展层次，以及舆论倾问、班风状况、师生关系、同学关系，学生集体中的角色、 地位，学生干部情况，非正式小闭体情况等，为以后班主任因材施教工作奠定基 础。 5参与好第一次重大比赛活动 良好的学＞』风气不是孤立存在的，而是以良好好的班风建设为前提，班集体建设 需要搞好各项工作，尤为重要的是新集体在第一次重大比赛活动中取得优良成绩。 第一次竟赛活动的成功，对激发学生的集体荣誉感,培养学生上进心和竟争意识， 增强班集体的凝聚力，具有不可估量的作用。 重视第一次考试成绩的讲评 考试成缋的分析讲评，可以帮助学生提高学习效率，教会学生科学用脑，合理安 排时间，促吋智力发展，培养学生浓厚的学习兴趣，教给学生正确的学习和良好 的学惯，培养学生强烈的竟争意识和进取意识，营造合理竞争的浓烈氛围。 第一次考试成缋的讲评成功，能使学生一开始就能找到一套适合于自己的学习方 法形成积极健康的学心理，对全面提高学生的学质量起着积极作用。 处理好每个学生的第一次不良形为 学生第一次出现的缺点错误，宜个别教育，不宜大事喧染，新组成的集体中批评 教育，每个成员都比较注意自身的形象，学生第一次犯错误，若在人集体中的批 评教育，他们会感到自尊心在同学面前有所伤害，形象受损，认为自己己失去了 面子，会产生负面效应，起不到教育的作用，达不到预期0的。个别教育过程中， 班主作也要讲究方法的策略，动之以情，晓之以理。首先要注意发掘学生的个性 特长，在肯定学生成绩的基础上，因势利导，引导学生寻找缺点错误以及出现不 良行为的根源，使学生从心灵深处充分认识到不良形为不仅有害于自己的身心健 康发展，而II对班集体有一定的破坏作用。 这样，既可达到教育B的，又可引导学生发展自己的特长，奋效地遏制他的短处。 大力弘扬班级中第一次出现的好人好事 榜样的力量是无穷的，对于容易接受直观教育的中学生来说，榜样是培养学生优 良品质的典范，是为学生提供思想言行规范化的人格模式。在榜样的感召下，能 激起内在的上进热情。学生最熟悉的榜样，主要是优秀学生或某方面