《爱莲说》导读单.docVIP

内蒙古通辽大林高中3233问题导学型课堂学习工具——八年级语文（上） PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 37 - 校长寄语：中国梦 高中梦 我的梦 第22课 《短文两篇爱莲说》问题导读——评价单 班级： 组名： 姓名： 主备人：高伟迪 审核人：韩丽丽 时间： 【教师寄语】：学习周敦颐，永远做一个“虚心”、“正直”，“洁身自好”的人。 【学习目标】 知识与技能：朗读课文，掌握文言常用实词和虚词，翻译全文。过程与方法：学习课文托物言志的写法。感受莲花形象，理解莲花的象征意义。情感态度与价值观：理解作者的人生态度，做一个洁身自好、品德高尚的人。 【学习重点】1、掌握文言常用实词和虚词，翻译全文。2、学习课文托物言志写法。 【学习难点】1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。2、学习托物言志的写法。 【知识链接】“说”是古代一种文体，可以记事也可以议论，都是为了说明一个道理。【预习评价】 1、作者周敦颐（1017—1073）道州人，字 ，谥号“元”， 代哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“ ”。他是宋代理学的创始人。著有《 》。 2、给下列词语注音 蕃（?? ） 淤（?? ） 濯（? ?）?涟（?? ）蔓（ ）?亵（?? ）噫（? ）鲜（?? ） 3、读顺：自读课文，要求：声音洪亮；字音要读准；句读要分明。 4、读懂：翻译课文，不懂之处先圈画出来再与同学交流解疑。 5．解释下列词语 蕃（???? ??）濯（??? ??）?妖（?? ???）???蔓（??? ???）君子（???? ）?植（???? ?）宜（????? ??） 亵（??????? ）谓（???? ???）鲜（ ??? ??）益（　? ?）清涟（?????? 　）亭亭（ ） 6.哪些语句具体描写了莲？ 【我的问题】 【多元评价】自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 组长评价： 回归复习评价 初学日期 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 学 习 日 期 同伴签字 《短文两篇——爱莲说》问题解决——评价单 【学生生成问题】 【教师预设问题】 1、《爱莲说》作者把莲花比作什么？表现了莲的哪些品质? 2、陶渊明为什么独爱菊花？ 3、文中为什么写牡丹？ 4、从课文原句中分析，作者对三种花持什么态度？ 【拓展延伸】 用托物言志的手法，仿写一句： 例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。 我爱 ，因为它 ， 。 【多元评价】自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 组长评价： 回归复习评价 初学日期 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 学 习 日 期 同伴签字 《短文两篇——爱莲说》问题训练——评价单 一、课后习题、练习册（有选择性） 二、巩固练习 1、翻译下列句子 （1）?予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ?? （2）中通外直，不蔓不枝。 ? (3）香远益清，亭亭净植，可远观不可亵玩焉。 ? 2．简答 （1）全文的中心句是： （2）比喻君子美名远扬的句子是： （3）文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： （5）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说 是： （6）表现作者不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： 3.下面分析不准确的一项是 （ ） A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。 B．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。 C．“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。 D．“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩. 三、综合性训练 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭