《爱莲说》的课件.pptVIP

爱 莲 说 周敦颐 学习目标 1、把握词、语、句，疏通文意及背诵课文。 2、学习托物言志的写作方法。 3、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。 莲文化探胜 你能否说出一些描写莲的诗句呢？  作 者 简 介 周敦颐， 字茂叔，宋代哲学家，世称“濂溪先生”，谥号元公，集子《周元公集》。 “说”是古代的一种文体，既可以叙事，也可以说明议论，都是为了说明一个道理。本文是一篇托物言志的散文。 自主阅读 一读，读准字音、节奏 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。  1、读准课文。（读准字音、读准节奏) 予独爱莲之出淤泥而不染。 2、读出语气。 菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 3、读出气势。 排比句，语气应逐渐加强，层层推进，富有气势。 4、读出感情。 / / 二读，读原文的翻译 水上、陆上各种草木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到泥的沾染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播, 更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去玩弄啊。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人应该是很多了 解释下列加线的字词 可爱者甚蕃（多） 濯清涟而不妖（洗） 香远益清 （越） 亭亭净植（立 ） 陶后鲜有闻（少） 宜乎众矣（应当） 检查掌握情况 翻译下列句子的意思 1、予谓菊，花之隐逸者也。 2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝。 3、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 检查掌握情况 小组合作探究交流—— 请从文中找出描写莲的句子，并赏析。 莲 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 莲，我最欣赏你----------------，因为--------------。 课文分析： 一、熟读课文，找出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的。 中通外直不蔓不枝 香远益清 亭亭净植,不可亵玩 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 —— 生长环境 —— 形体姿态 —— 香味 —— 气质 二、通过以上这些描写，请概括出莲花的品质。 出淤泥而不染濯清涟而不妖 中通外直不蔓不枝 香远益清 亭亭净植,不可亵玩 高洁质朴 正直，不攀附权贵 美名远扬 清高 三、作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。 四、 分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？ 借助菊和牡丹来衬托莲的形象 菊花 —— 正面衬托 牡丹 —— 反面衬托 自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。 贪慕富贵追逐名利 晋陶渊明独爱菊 菊，花之隐逸者也 品格高洁超凡脱俗 予独爱莲之…… 莲，花之君子者也。 质朴正直志洁行廉 正衬 反衬 合作探究： 1、《爱莲说》中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。 2、本文写莲，为什么还要写菊和牡丹？爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么? 洁身自好、不同流合污、行为端正、庄重质朴、正直不苟 用菊和牡丹衬托莲的美好品质。 爱菊代表的人生态度是隐居避世; 爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污; 爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。 思考： 纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？ 作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。 本文主要采用了象征手法（托物言志）。 陋室铭 设喻引题 山 仙 水 龙 喻 喻 陋室