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浅论如何在高中物理课堂教学中实现师生互动［基础教育教学］ 夏金香　　约3159字 　　摘要《普通高中物理课程标准》对高中物理课堂教学提出了新的要求。怎样结合教材,让学生主动参与学习,并使之乐于研究,积极对待物理课是教学中要解决的问题。为了激发学生的学习兴趣,培养学生掌握知识,端正学态度,引发创新潜能,让每一个学生都得到充分的发展。为此提出了在课堂教学中积极推动师生互动的策略,本文主要论述了如何在高中物理课堂教学中更好的实现师生互动。 　　关键词高中物理 课堂教学 师生互动 　　中图分类号:G633.7文献标识码:A 　　1 什么是课堂师生互动 　　(1)课堂教学中的师生互动是指在课堂教学的过程中,师生之间发生的一切交互行为所产生的作用和影响。师生互动即指师生之间交互作用和交互影响的方式和过程,也指师生之间在通过信息交换和行为交换时所导致的相互间的心理上合行为上的改变。 　　(2)高中物理课堂的师生互动是指在物理课堂教学过程中,各种教学因素通过在教师的组织辅导下,相互转换,从而形成整体、多维和动态的交互式的学习活动。对培养学生的学习能力、激发创新精神和实践能力具有重要的意义。 　　2 高中物理课堂师生互动的几个模式 　　根据物理课程的不同阶段,不同的教学要求和学习内容的不同特点,以及教学环节的侧重点的不同,而设计了师生互动的几个模式。 　　(1)以讨论为主的课堂教学模式。主要应用在概念课上,在教师启发引导下,学生积极思考物理概念,提出疑问或认同,共同讨论交流。教师最后答疑。例如,对力学概念的探讨。 　　(2)以自主探究的课堂为侧重点的教学模式。这个模式主要应用在规律课上,师生共同对物理现象研究分析,启发学生先自主总结规律,然后再结合课本上对各种规律的定义来比较,加深印象。这种模式气氛比较活跃,效果理想。 　　(3)以实践为主的课堂教学模式。这个模式主要用在实验课上。学生结合学习的理论内容,在教师的指导下,具体操作,通过实验,观察现象,数据分析,总结出实验研究的结论。培养了学生对物理现象的观察能力、分析能力、实际动手操作能力。 　　(4)以演示为主的课堂教学模式。根据课程的内容和要求,通过演示,让学生提出猜想,预测会发生的现象和过程,活跃课堂气氛。 　　(5)习题课与复习课模式。这个模式主要在于让学生积极主动的思考,培养独自解决问题的能力。 　　3 高中物理课堂教学中如何实现师生互动 　　3.1 物理课堂实现师生互动必须具备的条件 　　(1)时间上的合理分配。物理课堂的教学时间的理想分配:三之一的时间是教师讲解和总结的时间,三分之二的时间让学生主动学习、思考、训练、实践和讨论。 　　(2)物质条件充沛。学生进行物理实验的工具、材料、场地等物质设施齐全。这是师生互动的基础保证。 　　(3)互动的程序设置上。在互动的程序设置上,要具有科学性,不能一言堂,不能只讨论而不做总结,不能只研究而不出结论。 　　(4)学生要掌握一定的知识结构。教师不仅要传授知识还要教会学生掌握知识结构。不仅教知识结构还要教这类知识结构的方法程序结构。要达到互动的最佳效果,学生最好要先掌握一定的知识结构和方法结构,这样讨论起来或是实验演示的时候,会更有主动性和学习性,效果更好。 　　(5)活动形式上要求多种多样。活动形式可分小组讨论、学生执教、情景演示等方式释放每个学生的精神活力,让每个学生都有机会表达自己的感受。 　　3.2 更新观念、转变思想是互动式教学的思想保证 　　(1)以教材为本并在此基础上积极创新。以教材为本,掌握基础知识,同时结合时代流行的新的科学技术,补充新知识,让学生懂得物理技术在产品上的应用,关心现代科技发展。例如等离子多媒体产品。 　　(2)重视知识结构、概念和物理公式的教学内容。概念和物理公式是物理学的基础,也是学生处理各种问题的基础,不要死记硬背,而是要深刻理解其物理意义。 　　(3)突出重点,摈弃题海战术。突出重点教学,摈弃复杂的题海战术,也是观念转变的一大表现,也响应了教学改革的精神。突出重点抓住关键,让互动活动有意义。 　　(4)加强实验训练。物理学是一门实验科学,通过实验数量的增加,让学生更好的合作互动,通过感知和亲自演练不仅有利于知识的掌握,还让学生明白了物理学的真是有用的价值。而不是只学理论应付考试。实验训练也是活跃课堂氛围,培养学习兴趣的关键内容。 　　3.3 加强师生情感交流,创造积极的互动氛围 (1)创建民主的课堂教学氛围。民主的、平的课堂氛围,有利于师生展开互动。情感的交融需要老师对学生的热爱,学生对老师的尊敬。只有宽容的理解和敞开心扉的接纳,才能创建和谐的课堂氛围。情感互动在师生课堂互动中处于核心地位。 　　(2)鼓励学生质疑,教师学会认真倾听。质疑是学习过程的一个体现。学起于思,思源于疑。只有不断解决每一次的质疑