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浅析少儿舞蹈教育与素质教育浅谈 论文关键词：少儿舞蹈；素质；教育 论文摘要：当前我国的素质教育已在全国范围内全面 展开，它是一种面向未来的教育，其根本目的是使学生思 想品德、科学文化及身心、审美、劳动素质都得到提高， 成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。 舞蹈是一门综合艺术，是孩子们喜爱的一种娱乐活动， 也是对少儿实施素质教育的良好手段。少儿舞蹈与成人舞 蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语 汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比， 少儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容少儿的“童心”与 “童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。 少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的 培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教 育所无法代替的积极作用。我结合自己的教学实践，略谈 几点体会。 一、有利于促进少儿智力的发展 少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子 们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外 界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常 常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。 而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创 造性的思路。 在少儿舞蹈的教学过程中，我并不单一满足于教会孩 子一个技巧、一段组合，而是给孩子们留下一个创造性的 空间。例如，？我曾以一段抒情的音乐，配之以《雪花》的 命题，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力 和创造性。结果，每个孩子都跳出了对雪花的不同感受， 或赞美，或喜爱，或突出其寒冷，或强调其萧瑟这种 或赞美，或喜爱，或突出其寒冷，或强调其萧瑟 这种 创造性的艺术活动，帮助孩子们完成了从平面形象到立体 形象的升华转换。它能培养孩子们的形象思维，训练其敏 锐的观察能力，使学生的感知、联想、想象、幻想等得以 淋漓尽致地发挥，从而促进学生的智力发展。 、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质 教育家陶行知说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵 然使你有一些学问本领，也无甚用。舞蹈是艺术，来源于 生活又高于生活，而幼儿舞蹈大都有故事性、情节性及深 刻的教育性，孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中， 能学会认识事物的真、善、美。如幼儿舞蹈《让座》，表现 了小姐姐在公共汽车上让座的故事，舞蹈中有让座、搀扶 等细致的情节表演，在排练过程中要求幼儿不是简单的模 仿动作，而是通过幼儿对作品内容的理解，发自内心地将 具体的舞蹈动作表现出来，它是内心情感的自然流露。幼 儿在学习表演过程中自然而然地懂得助人为乐、尊老爱幼 这些平时需要无数遍的说教才能使其明白的道理。再如根 据歌曲改编的舞蹈《国旗国旗我爱你》，歌曲曲调节自然流 畅，歌词朗朗上口，再编配上幼儿感兴趣的舞蹈动作，使 爱国主义这抽象、深刻的教育内容在幼儿理解的基础上， 在幼儿边唱边跳的真切表演过程中完成了。 还有一点很重要就是在少儿舞蹈的排练过程中，少儿 舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形， 划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一 个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美 感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养 成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的 行为习惯。三、有利于提高少儿身体素质，增强形体与气 质美感 舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训 练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童 的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身 体素质。 在我所教过的学生中，有一些孩子原来曾有“驼背” “抠胸” “端肩”等不良习惯，我在舞蹈教育中常常注意 提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练， 他们的这种习惯，能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子， 都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点，又会使 他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体地待 人接物打下一个基础。经过舞蹈训练的少儿，能让人感受 到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼的形体和开朗 美好的气质，有助于培养和提高民族自信心，激发民族自 豪感。 四，有利于培养少儿良好的审美感觉和创造力 舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验 等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心 的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于 乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间一切 美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的 具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生 感受美、欣赏美、追求美的能力。长期以来，在我们民族 传统的儿童教育观念中，往往片面地强调使孩子们“乖”、 “听话”、“静”，而不大注意培养儿童的动态美感和动作 美造型能力。因此，在强