《卖油翁》福泉奥校七年级语文余淑媚.docxVIP

卖油翁 江门市福泉奥林匹克学校余淑媚 教学目标： 知识与技能：熟读课文，识记、理解、积累文言虚词、实词；（重点） 过程与方法：体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点，阐明道理的方法；（难点） 情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，体会文中描写的人物品质。 学情分析： 一般特征：本节课的教学对象是福泉学校七年级4班的学生，这个班是中上层次班，整体语文基础一般以上，但思维较为活跃，对新事物接受能力强，对语文有一定的学习兴趣。 初始能力：本单元为文言文单元，本文篇幅较短，语言精炼，多数学生应该能自主理解文章大意。 教学内容分析： 《卖油翁》是人教版教材七年级下册第三单元一篇课文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙陈尧咨的射箭和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。教材入选此篇，意在让学生学习名家名篇，培养古文阅读能力的同时，引发学生思考：培养戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风的重要性。 教学环节与活动： 了解作者其人及相关常识： 欧阳修（1007-1072）北宋政治家、文学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。吉州永安人。著有《欧阳文忠公文集》《六一词》等。 唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼 和苏辙（宋） 自主学习，掌握文言文基础字词。 根据要求，完成自学1、群学1下面的题目 （1）根据文章注释疏通字词义，并对文章其他不懂的字词提出质疑。（自学5分钟） （2）小组讨论，根据字词义相互逐一翻译文章句子。小组代表发言。（自学、群学5分钟） （3）归纳文章中的多义词和词类活用。（3分钟） 归纳文章中的多义词：（自学）之、以、而、射、尔 词类活用：颔、轻 3、自主感知内容，理解文章。学习了字词和翻译文章后，对课文进行理解分析，看自学2、群学2相应的题目，认真读一读，思考（10分钟） （1）陈尧咨是个怎样的人？从哪些词语或句子可以看出来？卖油翁是个怎样的人，从哪些词语或句子可以看出来？先自己找出相应的词语或句子，认真读一读，感受人物对话的语气，体会人物的心理。再小组分角色朗读。（自学、群学） （2）卖油翁的故事给予我们什么启示？（自学） 勤学苦练、熟能生巧、不可自傲，精益求精。 4、小结： （1）文章字词义要掌握 （2）人物刻画形象生动 （3）勤学苦练、熟能生巧、不可自傲，精益求精。 5、合作探究，深入拓展。积累探究： 有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但是有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时“质疑”也很有意思？ 高超的箭法当然不能只是等同于往壶里灌油，好箭法也不仅仅是靠“手熟”就能练成的。作者之所以这样写，一方面是因为宋朝有重文轻武的风气，更重要的是作者想通过对具体事例的叙写来阐明道理，无论是射箭还是倒油，都证实了“熟能生巧”的道理。 6、练习巩固。堂上练习：当堂训练，完成《高分突破》44页 教学资源：课堂资源的开发与利用是新语文课程标准提出的要求。首先要挖掘教材资源，如课文的理解，课后的深入探究都可以整合到拓展创新的环节中。其次运用多媒体资源，制作课件，使学生多感观点进行教学。此外，还要延伸课外资源，如引导学生搜集欧阳修的《归田录》等古书资料，培养学生积累文言文字词。 教学评价：这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，用浅显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一学生，要在一课时内完成教学任务，需要学生做好充分的预习。学生语文基础算是中层偏上，加上他们的认真积极，所以他们在预习上做得较好。为了让学生扎实基础，我采取常规的过字词关和过翻译关，让学生夯实基础。在这一块，我设计得很到位，课堂效果很好。因为有了对基础的落实过关，对文章理解的也透彻，所以在对人物分析上，加上学生的认真朗读，读出人物的语气，于是对人物性格特点分析很透彻，也超乎我的意外。当堂训练主要针对学生的基础字词，由于时间上的紧凑这部分略显得紧张了些，这也是这节课的一个不足，没来得及订正好答案。在时间安排上，前面可以抓得紧些会更好。