最苦与最乐 教学设计.docVIP

《最苦与最乐》教学设计 教学目标：1.领会作者对人生价值的思考。 2.学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。 3.树立对自己、家庭、社会、国家的责任感。 教学重点：议论文论证方法的类型与作用。 教学难点：对文章论点的寻找及辨别。 导入激趣：天下事有苦乐乎？愿为，则苦者亦乐矣，弗愿，则乐者亦苦矣。苦乐何在？根于责任也。有大责者，心忧天下为乐，无小当者，虽立身而难成。（PPT展示）看明白它的意思了吗？能解释的就说说看。人生的苦乐与责任到底有怎样的关系呢？要知端的，一定要认真学习《最苦与最乐》这篇文章哟！ 知识铺垫： 1. 本文作者 ，字 ，号 ， 别号 ，广东新会人，思想家，学者。 变法的主要发起者之一，著作大多收在《 》 2本文体裁： 3我们以前学过该题材的课文有《 》这种文体一般包括三要素即 ， ， 。 4.其中， 是文章的中心所在， 是文章的连接其他两个因素的纽带，又能体现文章证明观点的方法。 是证明观点的材料或道理，又分为事实 和道理 。 重点字词：契约：１.指双方或多方共同协议订立的条款、文书。２.特指由双方依法订立有关买卖、抵押、借贷、租赁、委托、承揽等事项的文书。 如释重负：释，放下 爱不释手中的释，弛担持刀中的弛都是