《科学家的数字武器》教学设计.docVIP

科学家的数字武器 一、教学目标： 1. 掌握下列生字、词语。 2. 理解文章所阐述的数字与科学研究的关系。 3. 比较阅读《我们这双手》和《科学家的数字武器》两文表达方式的异同。 4．体会科学家严谨的治学态度。 二、学习过程： 导课：军人的武器是枪，文人的武器是笔，诡辩家的武器是嘴，那么科学家是凭借什么战胜他们的敌人的呢？今天我们就来揭示这一秘密。 （一）自主学习： 1．说说你所了解到的有关作者的资料。 方敏，女，重庆人。著有长篇小说《早晨的潜流》《孔雀湖》《情义劫》《玫瑰谷》《大绝唱》等。其中《大绝唱》获中国作协第五届优秀儿童文学奖、国家环保总局及中国作协首届优秀环境文学奖。 2．学习课文中的字词。 1）?生字 永葆青春bǎo????捍卫hàn????硕大shuò???领域yù????晦涩huì?sè2）词语 乐此不疲：以此为乐，不知疲倦。形容兴趣很浓。一目了然：一看就明白，形容十分清楚、明白。 受益匪浅：受到的教益很多、很深。隔行如隔山：不同的行业互不了解。扬长避短：发扬自己的长处，避开自己的短处。独具只眼：形容具有独到的见解或独特的眼光，也作“别具只眼”。别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，常指文艺方面。3.理清本文结构： 说明文的结构方式有四种：并列式 连贯式 递进式 总分式 本文属于总-分-总 一、概括说明在科学领域，数字成了攻击别人的武器。 二、分述