《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》.docVIP

PAGE PAGE 2 义务教育课程标准苏教版语文七年级下册 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 方屯中学 杨贵华 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》是初中语文（苏教版）七年级下册第六单元第二十四课《古代诗词三首》中的第三首词，它是南宋词人辛弃疾的名作。就内容而言，整首词塑造了一个壮岁驰骋疆场、暮年壮心不已的英雄形象，这是词人理想自我的化身。上阕通过沙场点兵场面的描绘，表现了将士昂扬的斗志。下阕通过想象，表现主人公收复中原、报效国家的宏愿，以及壮志难酬的悲痛之情。词中“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”突出地表现了雄壮的军容，表现了将军及士兵们高昂的战斗情绪；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写出了激烈的战斗场面，表现了将士们英勇杀敌的精神；“了却君王天下事，赢得生前身后名”两句，描写战斗获胜，大功告成时将军意气昂扬的神情。最后用“可怜白发生！”作结，书写恢复祖国河山的壮志无从实现的悲愤。这一转折，使上面所写的愿望全部成为幻想，全部落空。此句和首句“醉里挑灯看剑”相照应，都是描写现实，又与中间的梦境形成鲜明的对比，揭示了理想与现实的矛盾，从而更有利的表达了词人壮志难酬的悲愤。教学时让学生捕捉这些场面，理解梦想与现实的矛盾，从而体会作者的思想感情，是教学中应重点解决的问题。 2、教学设想： 《新课程标准》在“教学建议”中指出“阅读是