高中历史教学方式的转变策略.pdfVIP

高中历史教学方式的转变策略 随着我省已率先进入了高中课程改革的行列，不少新 老教师的实际困难和困惑也日益显露。从教师的“教”的角 度看，主要问题不在于要不要课改，而在于怎样才能按新理 念有效转变教学方式。教学方式能否成功转变是课改的关键 之一，因此，当高中历史教师面对诸多要求而尝试教学开拓 时，如何转变理念找到设计教学的合理突破口，掌握实施新 教学方式的策略，是我们急需共同探讨解决的现实问题。知 识是人类进步的阶梯，但是如果只强调学生学习知识，那么 学生要学的知识是太多了，学生无力承受。在现实环境中认 识问题学会生存以利于未来环境中赢得发展是现代人强大 而持久的学习动力。可见，由学生现实生活中的问题产生学 习动机为出发点，以学生的发展需要为依归，是目前转变教 学方式的一个重要切入口。 作为以了解和研究人类不同领域文明发展历程的概貌 与规律为内容的高中历史课程与现实世界、学生生活环境有 着密切的显性或隐性关联，更拥有可供人生与民族发展作借 鉴的丰富资源。当历史课教学不是围绕教师反复陈述“死” 的历史而是为学生现实及未来的生命质量发挥直接价值时， 历史教学自身也焕发了新生。如何能让学生在学习的过程中 密切关注自己的人生和民族的发展呢，本人认为提高学生的 研究性学习能力至关重要。