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网络对高校道育的影响道德教育论文 摘要：网络作为一种新兴的、能与传统媒体抗衡的传播渠道，已经普遍应用于现代生活、工作和学习中，极大地拓宽了大学生信息获得的渠道，受到越来越多大学生的青睐。网络的多元化日渐影响了大学生的成长与成才，网络容易导致大学生产生错误的人生观和价值观，进而影响大学生的健康问题。高校在网络环境下开展道德教育，应将网络与思想政治教育相融合，并将网络思想政治教育作为重要的教育内容，同时将家庭教育、自我教育融入学校教育中，而大学生自身也应加强媒介素养教育。 关键词：网络；高校；道德教育；大学生；思想政治教育 当今社会，网络技术迅速发展和普及。由于网络具有信息量大、获知迅速等特点，大学生成为网络的主要使用群体。据不完全统计，大学生中经常上网者占总数的80％左右。在网络热的背景下，越来越多的大学生通过QQ、微信、微博等新媒介技术获取知识信息，形成了高校以网络为载体的新型的、特有的教育环境。网络对大学生的学习、生活等方面产生了重大的影响，尤其会引发大学生在伦理道德、价值观念的形成以及世界观、人生观和价值观等方面的深层次变革。因此，高校必须高度重视网络时代特有的教育环境，以及那些影响和改变大学生思想观念和精神世界的因素，并提出网络时代提高大学生道德教育实效的对策与方法。 一、大学生成为网络主要使用者的原因 网络技术是当代最普及、最具人气、最接地气的高新技术，与传统媒体相比，网络中所呈现的信息具有内容的庞杂性、传递的快捷性、交流的互动性和功能的独特性等。（一）外因———网络自身的特点容易吸引大学生。首先，网络不同于传统媒介，它以计算机和手机为载体，利用各种网站、软件和APP等向外界传递信息并实现信息的交互。它具有内容丰富、信息量大、信息传播速度快、影响面广等特点，这是其吸引具有强烈好奇心和求知欲大学生的重要因素。其次，网络使人们的生活变得更加简捷、便利。各种购物、学习、娱乐网站或者手机APP为校园内的大学生提供了便捷的生活，大学生的衣、食、学、行、沟通和娱乐、休闲等均无需走出校园，通过网络就可以完成。因而，大学生成为使用网络最早、最广泛、最活跃的群体。（二）内因———大学生自身容易受网络影响。以网络为载体的各种新兴媒体之所以能够吸引广大大学生，与大学生的心理素质和人生观有关。首先，就心理状态而言，大学生在高中的学习和生活中，家长、学校、社会对其各方面均高度重视并严加管束，其精神始终处于高度紧张的状态。高考结束进入大学后，大学的生活和学习节奏与高中截然不同，自由时间增多，使一部分大学生一时之间不知所措，从而选择在网络上花费更多的时间。其次，就人生观和价值观而言，部分大学生并没有成熟的认知。在高中阶段的学习过程中，教师和家长为了激励大学生努力学习，向大学生灌输“考上大学就可以放松”的思想，以至于部分大学生在大学的学习和生活中得过且过，甚至沉迷于网络游戏不可自拔。除此之外，还有一部分大学生由于家庭或者自身经历等原因比较自卑，他们害怕接触身边的新事物、新朋友，不善于与其他人交流、沟通。而网络具有虚拟性，在虚拟的网络世界中，他们能够完成在现实世界无法做到的事情，敢于表达自己的观点和想法，从而导致其热衷于虚拟网络世界，以满足其心理需求。 二、网络对高校道德教育的影响 包括大学生在内的“网民”群体成员，拥有不同的文化背景、不同的民族特点、不同的年龄和知识水平。网络平台上，不同的世界观、人生观和价值观交织在一起，信息交流与共享的内容难免鱼龙混杂。如西方意识形态的传播，传教布道等反科学、伪科学的滋生；又如黄、赌、毒及诈骗等犯罪问题等。这给世界观、人生观、价值观并不巩固、好奇心又强的大学生带来的冲击是直接和强烈的。（一）网络对高校道德教育的有利影响。网络为大学生提供了一种全新认识和把握世界的工具，拓宽了大学生人际交流、知识学习、情感沟通的渠道，同时也拓宽了大学生的思路和视野，对大学生形成优良的道德品质和健全的人格、提升综合素质有着积极的影响。1.大学生自主意识增强。网络具有开放、自由等特点，并且不拘泥于现实生活中的条条框框。大学生可以在网络中自主选择自己的社会角色，并且不加掩饰地发表自己的真实想法，在一定程度上强化了他们的权利意识，提升和强化了个体的平等意识，有利于大学生形成健全的人格和独立的个性。2.大学生社会参与度提高。虚拟网络世界为大学生提供了一个行使自己参与权利的平台，使他们有更多的机会参与到国家、社会和人民的各项事情中，增强了他们的主观能动性和社会责任感。3.大学生分辨是非能力增强。网络可以让大学生处于虚拟交流环境中，面对多元信息的冲击可以锻炼大学生自我的独立思考能力、理性分析问题能力和判断事物的能力。4.大学生综合素质大大提升。互联网开辟了一个全新的学习空间，延伸了学习的宽度与广度，这一时代变革带给了大学生更多学习的权利和机会，也使