人教初中语文七上《9王几何》word教案 (12).docVIP

PAGE 《王几何》 教学目标 1掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的字词； 2学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。 3体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。 二、教学重点 学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。 三、课前准备 预习新课 四、课时教学内容 2课时 五、教学过程 教学过程 个人体会 教后反思 一、感受王老师形象： 1．从文中可以读懂，王老师是一位________的老师，从哪里看出来的？ 学生结合课文具体内容交流王老师的几大“特别”。 长相特别：方头大耳、矮胖结实 出场特别：夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼间就站在了讲台上。 （灵活的胖子） 行为特别：一句话不说，哑笑两分钟后，反手画圆和三角形 （吸引学生好奇心，展现绝活） 自我介绍特别：自曝绰号。（平易近人，不摆架子，幽默） 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？ 明确：反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。这段描写在结构上总结了上文，在内容表达上点明了主旨。 教的内容特别：让学生画圆和三