山东省中等职业学校品牌专业建设标准（试行）-临沂市高级财经学校.PDF

山东省中等职业学校品牌专业建设标准（试行） 一级指标 二级指标 指标内涵 档案资料要求 1.专业设置有效对接区域主导产业、特色产业、战略新兴产业，特别是现 相应的行业产业发展规划；职教集团或专 代服务业、高端制造业和现代农业，关注社会发展和服务民生； 业联盟成立及活动资料；专业建设指导委 1-1 专业调研 2. 成立或参与职教集团和专业联盟，建立行业企业专家和职业教育专家 员会职责及名单、活动资料；市场调研报 论证 为主体的专业建设指导委员会，定期开展市场调研和相关活动，形成科 告、专家论证报告等。 学的调研报告，调研成果在人才培养中充分体现。 1.建立专业负责人、骨干教师和行业企业专家组成的专业建设工作团队， 专业建设团队职责及名单，岗位能力分析 1-2 岗位能力 普遍开展相应职业岗位的调研分析，形成岗位能力分析报告； 报告等。 分析 2.分析成果在专业课程体系中有效转化，并在专业课程设置和教学基本要 1.人才培养 求中充分体现。 1.专业建设规划符合行业产业发展趋势； 学校发展规划；本专业建设规划，年度实 1-3 专业建设 2.专业建设在学校发展规划中地位凸显，分期建设目标明确、思路清晰、 施计划和工作总结等。 规划与实施 措施得力。 1 ．有反映职业教育特征、专业特点和行业企业要求的、具有专业吸引力 围绕专业文化开展教育教学活动方案、记 的专业环境及文化氛围； 录、照片等资料。 1-4 专业文化 2 ．有充分体现现代职业教育思想和专业特质的办学理念、育人特色及教 风学风等，具有强烈感染力和熏陶作用，学生职业素养得到有效培养。 1.根据国家和省颁发专业教学指导方案以及专业调研成果制定实施性专 专业人才培养方案、方案修订记录等；人 业人才培养方案，并根据行业产业发展适时修订，审批严格规范； 才培养方案实施情况有关佐证资料。 2-1 人才培养 2.课程建设 2.构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专 方案 业课程体系。按照国家和省相关要求，开齐开足国家和省规定课程，合 理确定公共基础课和专业课学时比例，并有效实施。 第 1 页 共 6 页 公共基础课程教学标准，专业课程教学标 1.规范使用国家和省公共基础课程教学标准，学生思想品质、文化素养目 准；专业课程标准开发有关作证材料。 标达成度高； 2-2 课程教学 2.规范使用国家和省已有专业技能课程教学标准，联合行业企业共同开发 标准 其它的专业技能课程教学标准，并适当渗透技能大赛标准； 3.专业技能课程内容和职业标准有效对接。 课程管理制度，教学进程表、